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1、鲜花和星星教学设计金佰群教学说明:鲜花和星星是江苏版教材第二册中的一篇儿童诗歌。全诗共分两部分，分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身过事物和美好大自然的关爱与向往。这首诗歌语文浅显易懂、生动活泼、贴近儿童生活。为了能够上好这堂课，为了能把学生带入美丽的大自然中，让他们充分地去体味和想像，我课前作了相应的准备：找了一些美丽的图片，配备优美的乐曲、给每位同学还准备了小星星和小花儿等等。教学中我主要引导学生感情朗读、移情美读课文，让学生走进诗歌，与小诗人产生内心的共鸣，从而感受自然美和语言美。因为有限的课件里却能给我们提供了大量生动、图文并茂的资料。借助课件，学生还
2、可以自主学习，轻松获取更为丰富的知识。所以我利用美图创设一贯充满活力的生活化的课堂教学环境，在有趣的语言实践活动中学语文、用语文，使课文内容悄无声息地进入学生的心田。另外指导学生模仿文中句式，创编儿歌，帮助学生运用语言，丰富语言，在广阔的生活中培养学生的创新精神和能力。教学目标：1、巩固生字词的读音，尤其是轻声字。2、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。4、模仿课文第一小节，进行说话练习。教学重点、难点：1、体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与热爱。2、通过借助多媒体演示以及学生自
3、创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。教学准备：板书课题、图画黑板、多媒体课件教学过程：（第 二 课 时）一、导入：1、这节课我们继续踩着夏姐姐的足迹来到鲜花和星星的世界，让老师和小朋友们一起欣赏他们的美。 齐读课题。2、复习带轻声的词语这是一首很美的小诗，想读吗？别急，老师发现这首小诗中带轻声的词语特别多，如果能把这些词读好，我们就一定能把这首小诗读好。！出示：词语指名读词语，评价，指导读准轻声。学生齐读。3、指名一名学生朗读课文，其他孩子边听边思考：这首小诗的每一部分分别写了什么？交流，出示课文。（点 鲜花和星星）二、精读指导（一）
4、学习第一节。我们先来学习第一节，请小朋友们先轻声读一读第一节，你觉得夏天的鲜花怎么样？ 1指名学生读，其他学生认真听，说说从哪儿听出鲜花的多？指名一名学生读。2交流：理解“满地”。加红小朋友们想象一下，“满地的鲜花”是什么样子的？指名说，教师指黑板图：满地的鲜花图。你能读好“满地,让我们听出鲜花的多吗？生读，评价。3指导理解“这里”、“那里”。加红老师这里有两朵花，谁愿意到草地上来补花，把老师准备好的红花贴在这里，黄花贴在那里。生上台贴花。为什么要这样贴？小结：你说得很对，离我们近一点的地方叫“这里”， 离我们远一点的地方叫“那里”。你贴得很对。4指导朗读。师：你能读出鲜花的多吗？生练习读，指
5、名读，评价。大自然真美啊！一年四季都开满了美丽的鲜花，漂亮极了！出示图片：你们看，夏天有茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜来香5这么多美丽的鲜花，你能用哪些词语来赞美它们呢？ 6出示花的好词。小朋友们，瞧，这些词语都是写美丽的鲜花的，请小朋友跟着老师美美地读一读这些词语。如果你就站在这样美丽的花丛中，你最想说什么？又最想干什么？（出示：看着这些美丽的花朵，我真想）7在小朋友们的赞美声中，花儿们开得更鲜艳了，这么美的花儿你喜欢吗？8出示：第一节 加红“最喜欢”是呀，这草地成了花的海洋，站在这美丽的花丛中，看着这么多五颜六色的鲜花，闻着花的清香，多舒服呀！大自然真美呀！我们一起美美地读读，背背吧。学生读
6、背。9出示图片 试背。音乐。（二）学习第二节 1夜晚悄悄地来了，这时各种各样的花儿都睡了。这时候天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了。（出示图）2满天都是一闪一闪的星星，可漂亮了，让我们一起拍手唱起来。闪烁的星星。3小朋友唱得真好听，你们知道哪些星星的名字呢？天空中还有很多的星星是没有名字的，等小朋友们长大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到时给这些无名的星星都取上好听的名字，好吗？4天空中那么多星星，我们来数一数好吗？那么多星星数的清吗？满天的星星真比地上的花儿还多。（出示：这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多）5出示“棵”与“颗”让学生说说字形、用法有什么不同。选择正确的词填空：PPT出示：考
7、考你：一（ ）青松 一（ ）宝石几（ ）星星 两（ ）小草一（ ）大树 一（ ）石子6满天的星星闪呀闪，就像小朋友的大眼睛，你们喜欢这满天的星星吗？那就把你心中的欢喜加上表情、动作读给你的同桌听吧！老师提一个要求：同桌读得好的，你就夸夸他，有点不好的，你就帮帮他。7小朋友们读的可认真了，谁愿意读给大家听。（指多名读）他读得怎样？还有谁也能美美的读？8真是一群智慧星，喜欢星星的小朋友站起来，我们一起朗诵第二节。（出示文字 图）9看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢？（出示：看着天上的星星，我真想。）10看到这么多的星星，我们想到了嫦娥奔月的故事，想到了牛郎织女的传说美丽的星空给了我
8、们无限的遐想，请小朋友们带着这种感觉再读一读第二节 。试着背一背。（出示第二节 图片） 三、试背整首诗。夏天，白天满地五颜六色的鲜花竞相开放，到了夜晚，晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星，他们把夏天打扮得分外美丽，我们把整首儿歌连起来背一背，老师建议：第一部分写白天花儿争相开放的景色，我们背得活泼些，那晚上呢？男女生合作背诵。四、拓展延伸 1 鲜花和星星一样美，都让我们喜欢。生活中美丽的东西太多了。想一想，大自然中还有哪些和他们一样美的事物呢？2瞧，这儿也有呢！老师读了鲜花和星星这首诗也产生了诗的灵感，也写了一首小诗。出示图、字。3可是，老师只写了第一段，你能和老师一起来完成剩下的部分吗？小诗写好了吗？读给你的老师和同学听一听吧！比一比谁写得好，读得也好。4发小小诗人奖四、布置作业我来当诗人 找一幅你最喜欢的图画，给画配上小诗，做一次小诗人。七 、板书设计 14 鲜花和星星多 美
