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1、【教育资料】二年级数学教案：练习课3教学要求：让学生进一步巩固减法习惯中需要隔位退的情况，并能熟练的进行计算。教学重点：让学生进一步巩固减法习惯中需要隔位退的情况教学难点：熟练计算。教学过程：一揭题上节课我们学会了如何计算被减数的中间或末尾出现0的情况，这节课我们继续练习。（板书课题：练习）二计算方法的练习1口算下面各题。170-90150-60140-80110-40130-8011030340-40130-702完成练习八第2题。1）请学生完成第一组题，指名板演。集体核对、订正。说一说每题的各个数位上是怎样算的？问：第1题十位上是几减几？第2题十位上是几减几？第3题呢？为什么被减数十位上都
2、是0，计算时却不同呢？2）生完成第二组题，指名板演。集体订正时，说一说每题的各个数位上是怎样算的。问：这三题有什么相同的地方？有什么不同？在计算的过程中，三题又有什么不同的地方？3）生完成第三组题，指名板演。集体订正，说说每题笔算过程。问：这组题在计算时要注意什么？4）根据刚才的计算，总结一下这类题计算时该注意什么？小组交流，指名说。师小结。3练习506-287401-255400-2551）学生练习，指名板演2）集体订正。三综合练习1完成第3题。1）指导学生读动电费单，说明：千瓦时就是度。2）指名说电费单每一栏中的意思。问：这里让我们算什么？3）请学生计算。4）出示第二张统计表，生独立完成。
3、5）组织观察、讨论：根据表中的数据，你发现了什么？教学后记：第七课时练习（二）教学内容：课本第6061页练习八第48题教学要求：让学生进一步巩固减法习惯中需要隔位退的情况，并能熟练的进行计算，注意把计算知识和解决问题相结合。教学重点：让学生进一步巩固减法习惯中需要隔位退的情况教学难点：熟练计算，注意把计算知识和解决问题相结合。教学过程：一揭题。这节课我们继续复习被减数的中间或末尾出现0的情况。（板书课题：练习）二计算方法的练习1口算。300+600160-90180-90120-40320-20480-8040+5110-60170-802完成练习八第4题第一横行。1）生练习，指名板演。（师提
4、醒学生要看清运算符号。）2）集体订正，说说每一题的计算过程。1）指名归纳总结：怎样计算千以内的减法？怎样计算千以内的加法？笔算加法与笔算减法有什么相同的地方？有什么不同的地方？三解决问题练习1完成练习八第5题。1）学生自己读题填空。2）核对答案。3）你是怎么想的？学生汇报。2完成练习八第6题。得数大约是几百？连一连。指名汇报。3完成练习八第7题。1）生自读题。2）指名说题意：小燕比小新矮15厘米，大朋比小燕高24厘米。3）生独立完成。指名板演。4）集体订正。5）指名说解题思路。5练习八第8题。1）生自己读题，你知道了什么？2）指名汇报。3）五年级、四年级订了多少？你有办法知道吗？4）学生自己计算后汇报。教学后记：页码 / 总页数
