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1、非门电路的简单应用 非门振荡电路时间：2010年10月18日 班级：建平中学 高二（9）班 执教：华师大张江实验中学 谢建樑一、 教材分析本课内容是上海科技教育出版社的高二劳动技术教材中的第一章“电子技术基础”中的第二节“数字电路基础”中的“门电路”的第二节课。学生对常用电子元器件的基础知识有了一些了解，也已经使用过电子实验箱并对CD4069集成电路有了一定的认识，在此基础上在学习非门电路的简单应用非门振荡电路。振荡电路是数字电路中的最基本的电路，它在现实生活中有着广泛应用。对非门振荡电路的学习、实践、探究、应用，有助于学生更进一步认识非门电路，更有助于学生对其它门电路的学习。二、 学情分析本
2、班级学生在前阶段学习了常用电子元器件的基本知识，对电阻、电容、二极管等有了一定的了解，也使用过电子实验箱，在前一节课中通过动手实践，也了解了一些非门电路的知识。在此基础上学习、探究非门振荡电路，可以引导学生拓宽思路，开拓视野，有助于培养学生分析问题解决问题的能力，有助于学生综合设计能力的提高。三、 教学目标：1. 知识与技能（1） 认识简单电路图，会根据电路图搭建电路。（2） 了解非门振荡电路组成和电路原理。 （3） 了解振荡频率的影响因素。2. 过程与方法（1） 学生通过对非门振荡电路的搭建，了解非门电路在现实生活中的应用。（2） 学生通过对非门振荡电路的搭建，体验电子产品设计制作的一般过程
3、。3. 情感、态度与价值观（1） 非门振荡电路的搭建，增加了学生的技术体验。（2） 电子产品设计制作，让学生体验到了学习的快乐。四、 教学重点与难点教学重点：非门振荡电路的组成。教学难点：非门振荡电路的电路原理。五、 教学流程情景导入（明确需求）动手实践（搭建非门振荡电路）分析电路（振荡电路的组成和原理）拓展设计（拓展电路功能）交流与小结六、 教学过程教师活动学生活动设计意图情景导入1 产生需求（制作一款能使“灯”闪烁的电路）观察、思考、分析、讨论，选择合理方案。了解需求来源于现实生活和生产过程。2 收集资料（收集并筛选信息产生方案）动手实践布置任务显示电路图1搭建电路（根据电路图搭建电路）2尝试不同效果（调换电阻电容观察不同的效果并思考）学生进行技术活动实践，学会根据电路图搭建简单电路。用非门电路制作一款能闪烁的灯分析电路分析电路1非门振荡电路的组成分析思考并回答问题。尝试根据相关信息进行分析、推理、判断。2非门振荡电路的原理拓展设计明确电路功能拓展动手实践，完成拓展任务。体会成功，增加信心与成就感。交流与小结电子产品设计制作的一般过程1、明确需求2、查找资料，筛选方案3、动手实践，制作产品，测试调整。4、创新尝试，改进产品功能。成果分享经验提升七、 教学反思附：
