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1、数学教学20以内不进位加法十几加几（1）【课程简介】20以内不进位加法十几加几这一内容选自北京市石景山区培智中心学校六年级生活数学自编教材下册第二单元“礼貌待人”这一主题。本节课在“招待客人”的生活情境下，回首了“接着数”，引入了本节课的主要内容：用“拆分法”和“计算器法”解决十几加几的问题。【课程详述】本节课在“招待客人”的生活情境下，回首了“接着数”，引入了本节课的主要内容：用“拆分法”和“计算器法”解决十几加几的问题。这两种方法主要针对培智学校六年级学生不同层次的需要而设计的。在练习环节，让教。两种方法切合六年级智障学生的认知水平，对学生理解十几加的算理有指导意义。本节课的教学重点难点是
2、用“拆分法”和“计算器法”解决十几加几的问题。【教学目的】A组学生学习用“拆分法”计算十几加几。B 组学生学习用“计算器法”计算十几加几。【教学重难点】教学重点：A组初步掌握用“拆分法”计算十几加几。B 组初步掌握用“计算器法”十几加几。教学难点：A组用“拆分法”计算十几加几。B 组用“计算器法认识”计算的要领。【教学方法】讲解法【教学步骤】1.用接着数的方法解决12+5=？2. 认识加法算式3.引导运用“拆分法”计算12+5=？4.练习用“拆分法”计算14+5=？5.练习用“拆分法”计算14+5=？6. 用“计算器法”计算12+5=？7.练习用“计算器法”计算14+5=？8. 课后练习用“拆
3、分法”或“计算器法”计算下面各题【微课设计思路】一、用接着数的方法解决12+5=？121314151617二、认识加法算式12+5=17加数+加数=和+：加号=：等于号三、用“拆分法”计算12+5=？1、拆分法：拆大数，小数加，10加几，算得数。2、用“拆分法”计算12+5=？四、练习用“拆分法”计算14+5=？五、用“计算器法”计算12+5=？在计算过程中，我们按照算式从左往右的次序按出各键。六、练习用“计算器法”计算14+5=？七、课后练习1、用“拆分法”计算下面各题12+6=15+4=2、用“计算器法”计算下面各题11+5=15+3=12+4=16+2=13+6=17+2=14+5=18+1=【微课资源应用策略】智障学生补偿策略内容总结（1）数学教学20以内不进位加法十几加几（1）【课程简介】20以内不进位加法十几加几这一内容选自北京市石景山区培智中心学校六年级生活数学自编教材下册第二单元“礼貌待人”这一主题（2）这两种方法主要针对培智学校六年级学生不同层次的需要而设计的（3）【教学目的】A组学生学习用“拆分法”计算十几加几（4）【教学重难点】教学重点：A组初步掌握用“拆分法”计算十几加几
