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1、14 我要的是葫芦 灯塔路小学 石艳芳 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。3、分角色朗读课文，并能续编故事，培养学生的想象力。教学重点：有感情地朗读课文，了解植物叶子与果实之间的联系。教学难点：弄清葫芦与叶子之间的密切联系。课前准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入1、今天，老师给大家带一则谜语请你猜一猜：说我是丝瓜，我比他圆；说我是梨，我比它大；我中间细两头圆，年幼时我可以食用，年老时我能入药，供人欣赏新朋友。（生答）小葫芦。我们这节课继续学习14课我要的是葫芦（板书课题）。2、下面请你认真看，仔细听，想想这个故事主要讲了什么？
2、（看课文录像。看后回答问题接下来我们就来细细品读这个含义深刻的寓言故事，从中明白一些做事的道理。二、图文结合，感悟课文。（一）、学习第一自然段。师：我们一起看第一自然段，谁来读一读。（指名读）边读边找出写葫芦长得好的句子。生读：“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！”（课件出示第一自然段）师：哪些词语你特别喜爱？生：细长的 ，雪白的。师：再读一读，读出小葫芦的可爱 。指名读师：听出来了，你有点喜欢小葫芦。有更喜欢小葫芦的吗？生：再读。老师还欣赏一个词“挂”。每次读到“藤上挂了几个小葫芦”我仿佛看见挂在藤上的小葫芦随风摆动，好像在和我
3、们打招呼呢。（课件：挂）3、来，我们把心中的喜爱读出来。(配乐朗读) 4、比我们更喜爱葫芦的人是（种葫芦的人）。你从哪句体会到？生：那个种葫芦的人每天都要去看几次。师：哪些词语看出种葫芦的人非常喜欢小葫芦？生：每天，几次。师：齐读这一段，读出他对小葫芦的喜爱。（二）、学习第四自然段师：这么可爱的小葫芦，人见人爱，种葫芦的人收到了吗？我们一起看故事的结尾，谁来读第四自然段。（指名读）师：此时你有什么感受？生：难过，伤心，可惜。师：你来读一读，读出你的感受。生读这一段。师：是呀，看着小葫芦一天天变黄，落掉，我们怎能不难过呢！来，我们再来读读这句。（三）、学习第二、三自然段。师：我们学到这儿，你的脑
4、海里一定出现了几个问号，你有什么问题？生：葫芦为什么会落呢？是怎么落的呢？师：让我们带着这些疑问读一读二、三自然段，从中解开葫芦落下之谜。请看学习方法出示（课件：）1认真读读课本2、3自然段，用“”勾出种葫芦人所想所说的句子；用“”勾出邻居所说的话，好好读一读。2、同桌分角色认真练习种葫芦人和邻居的对话。一边读一边想象和体会。3、分角色表演读，注意人物的说话的语气。生自由读，画，师巡视检查。指名读种葫芦人怎么想怎么说的句子和邻居说的话。（课件）：种葫芦人：有几只虫子怕什么？种葫芦人：“我的小葫芦，你快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”邻居：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治治吧！”种
5、葫芦人; “什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”A 有几只虫子怕什么？师：一天，“小糊涂”看见叶子上爬着一些蚜虫，而可爱的小葫芦还好好地挂在葫芦藤上，心想（生读）：师：对，叶子上的虫，又不是小葫芦上的虫，我才不在乎，他心想：（生再读）：有几只虫子怕什么？师：那么他心里认为（生）有几只虫子不可怕。B “我的小葫芦，你快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”师：看来他根本就没把叶子上的蚜虫放在心上，而是怎样做的，怎样说的，能演出来吗？生：表演“盯”师：怎样看就是盯？生：一直看。师：对，盯就是一直看，专注的看。从这个“盯”字可以知道种葫芦人他最关心的只有小葫芦。师：真盼望小葫芦能长得更快些，更大
6、些（生齐读）“我的小葫芦，你快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”C“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治治吧！”师：在“小糊涂”的热切期盼中，蚜虫越来越多，叶子慢慢变黄，热心的“小机灵”看在眼里，急在心头，谁快点劝劝他（指名读）“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治治吧！”师：是呀，快治治吧，再不治就来不及了。现在你就是邻居我们都来劝劝他：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治治吧！”师：听出来邻居很为他着急，而种葫芦人很奇怪地说（指名读）“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”师：是呀，是叶子上生了虫子关葫芦什么事，你真是太奇怪了（男、女生赛读）“什么？叶子上的虫还用治？我要的是
7、葫芦。”师：同桌分角色读一读，可以加上动作，注意人物的表情和语气。生练读师：谁愿意给大家展示展示。抽学生分角色表演读。读后表扬，鼓励师：种葫芦的人到底错在哪儿？同学们快来帮帮他。生：他错在只顾葫芦，不管叶子。生：他不明白葫芦和叶子之间是互相联系的。（板书：联系）师小结（点击课件）植物种下种子生根、发芽、长叶、开花、结果他们之间是紧密联系的。做任何事都要注意事物之间的联系。虚心听别人的劝告。四、想象拓展。1、种葫芦人听了同学们的劝告，已经知道错了。第二年，他又种了一棵葫芦，请同学们试着续编这个故事（点击课件）自己练说，指名说。2、我们可以去读一读其他的寓言故事，丰富你的课外知识。板书设计：14 我要的是葫芦 葫芦叶 葫芦花 有联系 谢 蚜虫 葫 花 落-
