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1、教学案例关注优秀学生的心灵八五0农场中学明 冬 梅关注优秀学生的心灵我班多数学生成绩一直名列前茅,父母宠爱,教师喜欢,同学羡慕,她们自己也充满了自信。可班级里有个别学生特别是几个女同学，例李岩、郭慧、王馨等，她们压力很大，原来在班里是前几名，现在却在后面，竞争的压力使他们很紧张，也暗暗发誓要考好。可到考试时总觉得少了些自信,变得紧张起来。越紧张越考不好,越考不好越没有自信,因此成绩一跌再跌。上课走神,答非所问,吃不香,睡不甜,一失往日的活泼,变得郁郁寡欢。综观当前的教育,后进生的心灵问题已经引起人们普遍的关注,而诸如我班这样的优秀生的心灵问题似乎成为人们遗忘的角落。其实后进生有其刚强的一面,而
2、优等生同样有其脆弱的一面。如何才能做好优秀生心灵工作呢?一、 要有一个适当的期望值期望值过低,容易实现,达不到激励作用,期望值过高,实现的难度大,容易导致失败。所以对优等生的学习成绩以及其他方面应有一个适当的期望值,不高不低,经过学生的努力可以实现,既平时所讲的跳一跳可以摘到桃子。而当前教师、家长乃至学生普遍存在的一个通病就是期望值过高,优了还想优,好了还想好。有道是高处不胜寒,对于一个群体而言,优秀的往往就是那么几个,要想达到并且保持住是相当困难的。同时人也不是万能的,大树与长影相伴,高山与深谷为邻。一个人长处突出,往往短处也突出。我们不必求全责备,要求学生当什么全才、通才。因此我经常找到她
3、们谈心，不要负担太重，要根据自己的能力制定目标，并为之努力，相信自己。你就会正常发挥了。二、 要正确地面对失败不论哪一种失败,可以讲都属于正常。世上从来就没有常胜将军,智者千虑尚有一失,何况未成年的学生呢?优等生的失败不是实力竞争上的失败,而是心理上的失败。他们不是被外在的力量打败的,而是被自身所幻化出来的魔力所征服。因此,教师和家长对待偶然失败的优等生要宽容、理解,切不可埋怨、批评,要耐心地帮助他们分析失败的原因,使他们重新树立起信心,以图新的成功。三、要以全面育人的理念对侍优等生教师和家长要以全面育人的理念来对待学生,对优等生不偏爱,不溺爱,严格要求,不搞特殊,使其德、智、体、美、劳、心等全面发展,这样才是真正为孩子的一生负责。作为教师要从自身做起。当教师的都喜欢成绩好的学生，对他们有所偏爱，往往只看到优等生的优点，而忽视他们身上存在的缺点，结果由喜爱变成了溺爱。遇到什么事，不管谁的错，往往不批评教育他们，结果使优等生在错中不知错。这是教师本人在教育过程中要注意的问题。教师要切合实际地不断教育优等生，给他们指出新的努力方向；于不爱助人的要对其进行集体主义教育，对于有骄傲情绪的，要经常给他们讲些中外名人谦虚的故事；对于考高分的同学，要时刻提醒他们把好的成绩保持下去。只有这样，才会使优等生认识到自己的不足，使他们处处严格要求自己，便于以后更好地工作学习。
