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1、白银区第十一小学 三 年级 品德与生活 学科(第 6 册)导学设计课题2、邻居之间怎样相处课时两课时主备人胡银霞教学目标1、使学生懂得为什么要与邻里之间和睦相处，知道和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。3、引导学生通过与邻居的相处，培养沟通的能力；初步学习解决邻里矛盾的方法。教学重难点1、使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，也是社会主义精神文明建设的一个重要方面。2、根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。教学准备1、搜集正反两方面对邻居关系进行处理的资料。2、准备录音故事：深夜电话。3、准备与教材相应的挂图。学案设计课前预习案1
2、、阅读课本内容，搜集正反两方面对邻居关系进行处理的资料。合作探究案1、说说你家和邻居的关系怎样？2、小组内“夸夸好邻居”。 3、你帮助邻居做过什么事？你和被帮者什么心情？4、生活中还有哪些方面需要我们替邻居着想？5、你家对邻居有哪些不满的事情？是怎样解决的？达标检测案1、俗话说：“远亲不如近邻，近邻不如对门你是怎样理解的？ 。3、说说感谢邻居的话。 。4、判断：（投影）李琪英要去学校参加活动，要换条裙子。当她到阳台去拿晒在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。应当怎样处理这件事呢？（可以找个机会提醒一下邻居，将空调的水管处理一下。）小方和小黄是邻居。一天，俩人在院子里玩，
3、小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。小方该怎么办？（可以赔礼道歉，并耐心解释）、赵科发现邻居家的小狗正在自家门口小便。（自己清理以下）、夏天的中午，邻居们在午睡。小红找小刚去游泳，她看见小刚在阳台上（小刚家在五层）小红应该怎样做？（自己不要图省事在楼下喊；要轻轻走上楼将小刚叫下来）、李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做？（要主动与对方家长打招）拓展延伸案1、模拟表演：自己家和邻居之间的交往。2、继续为维护邻居关系尽自己的力量。小组评价导案设计教学分析及课堂随笔活动一、故事引入故事内容：夜深了，楼房理由一家
4、还在举行舞会，从窗口不断传出音乐声、跺脚声，一片喧哗。不久，一邻居打电话：“喂，对不起，可敬的先生，你能不能把录音机借给我用一下？”“怎么？你也想开家庭舞会吗？”“不，我想睡觉了。”思考：邻里之间究竟怎样相处？活动二：1、教师出示条幅远亲不如近邻，近邻不如对门”分组讨论对这句话的理解，发表自己的观点。2、教师引导学生说说“你家和邻居的关系是怎样的？”3、对学生的表现给予鼓励，同时结合“图文分析”中内容，对辩论进行总结。活动三：学生搜集邻居间胜似远亲的事例，召开“夸夸好邻居”故事会。活动四：结合教材“平时互相来往”的四幅图，引导学生分三个步骤交流： 1、说图意2、讲故事3、模拟表演。活动五：在“
5、有事互相帮助”环节中引导学生说：“这样的情景你经历过吗或看见过吗？”，讨论：你帮助邻居做过什么事？你和被帮者什么心情？活动六：在“有事互相帮助”环节中，进行：1、感谢的话如何说2、感谢的事如何做。活动七：在“为邻居着想”环节中，引导看图明意。分组讨论：如果你的邻居这样做会给你带来什么样的烦恼？活动八：展示图例：第九页“装修房子场景”分男女辩论：遇到这种情况怎么办？活动九：在“遇事要互相谅解”环节中，引导学生编故事。联系生活实际说说：你家对邻居有哪些不满的事情？是怎样解决的？活动十：我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，下面请大家一起阅读课文后面11页让他三尺又何妨。提问：读了这个故事你有
6、什么体会？活动十一：总结全课、提出希望 同学们：不管是住平房还是楼房，都要注意与邻居和睦相处，说话、做事要考虑左邻右益；邻居之间相处要讲谦让，能谅解人；邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利于社会安定团结。让我们大家行动起来，共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。板书设计课后反思白银区第十一小学 年级 学科(第 册)导学设计课题3、共建邻里好环境课时两课时主备人胡银霞教学目标1、关心、爱护自己生活区的环境，愿意为居住环境做有意的事情。2、通过学习，引导学生思考如何改进自己的生活环境，懂得怎样保护、创建美好的邻里环境。3、通过调查访问等学习方式，培养学生搜集整理分析运用
7、社会信息和与人合作完成学习任务的能力。教学重、难点1、关心、爱护自己生活区的环境，愿意为居住环境做有意的事情。2、通过学习，引导学生思考如何改进自己的生活环境，懂得怎样保护、创建美好的邻里环境。3、通过调查、访问等学习方式，培养学生搜集、整理、分析、运用社会信息和与人合作完成学习任务的能力教学准备1、搜集与自己生活环境相关的资料。学案设计课前预习案1、调查、了解自己的生活环境，准备充分的资料。合作探究案1、以小组为单位，对调查的结果进行分析、交流，形成自己的观点并发表见解。2、交流自己以前为居住环境做过哪些事情,有什么感受。3、怎样让人们能够自觉维护我们的生活环境，谈自己的看法。4、怎样在维护
8、现有的生活环境的基础上，创建更好的环境。达标检测案1、我要把看到的、听到的、想到的写下来。（填写教材13页）满意的地方不满意的地方我的建议2、 制定维护好环境公约。（填写在教材15页）1、 2、 3、 4、 5、 6、 拓展延伸案1、自己绘画出心中最美的生活环境，并写出建设方案。小组评价导案设计教学分析及课堂随笔活动一：结合教材12页的三幅图，引导学生了解人们居住的生活环境是不同的，对人们生活环境的好坏形成初步的认识。问：你喜欢哪幅图？为什么？（用自己搜集到的资料说服。）活动二：走出教室，以学校为中心调查附近居民的生活环境。活动三：以小组为单位，对调查的结果进行分析、交流，形成自己的观点并发表见解。（填写教材13页）活动四：师生共同分析教材14页的三幅图，交流：自己周围有没有为环境做贡献的人？你怎么看待他们的行为？为维护身边的环境，你准备怎么做？活动五：学生分组讨论：怎样让人们能够自觉维护我们的生活环境，谈自己的看法。（制定公约填写在15页）活动六：怎样在维护现有的生活环境的基础上，创建更好的环境。引导学生画一画，写写方案。活动七：引导学生将制定好的邻里公约以及对居住环境的建议意见交给居委会，进行宣传，教育更多居民加入到自觉维护居住环境的行列中来。板书设计课后反思
