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1、语文园地六教学目标：1. 学习并积累表示场所的8个词语，了解其功能，认识其中的8个生字。2. 仔细观察字形，把字写正确，写规范。3. 能结合具体语境，利用反义词理解词语的意思。教学重点难点：有效地进行语言文字的积累。 教学过程：一、识字加油站1. 借助拼音读准词语。今天我们学习语文园地六，一起来看第一题：识字加油站。我们要认识8个词语，先借助拼音，自己读一读吧。（生自读）2.检查自读，正音。（指名读、小老师领读、集体读）3. 发现构词规律：看看这两行词语，你发现了什么？（第一行都是？馆，第二行都是？所）“馆”读的是右边“官”的读音，猜猜“馆”和“所”都表示什么？（处所、场所）4. 图文对照学词
2、语。（1）（出示第一行词语及图片）你去过这些地方吗？你在那里做什么呢？学生介绍，相机补充：“博”表示大、丰富的意思。故宫就是我们国家最出名的博物馆。“览”是观看的意思。展览馆就是将一些东西陈列出来供人观看的地方。在里面看到了些什么？科技馆介绍或体验科技产品，学习科学知识的地方。我们泰州的科技馆现在可是同学们特别爱去的地方。（2）（出示第一行词语）谁来读？指名朗读，男女生读。（3）（出示第二行词语及图片）你知道这些地方吗？给大家说说。学生介绍，师补充：研究所是进行物理、化学、生物等研究工作场所。派出所是公安部门的基层机构，管理户口和基层治安工作。“哨”表示警戒、防守等设置的岗位，哨所是警戒分队或
3、哨兵所在处所。“哨” 可以组词口哨、哨子。诊所是规模比较小的医院成为诊所。5.（出示第二行词语）指名读，齐读。6. 你还知道哪些“馆”或哪些“所”？（生说，师记录，形成新词语，读一读）7. 巩固识字（1）自读生字表，记忆字形。（2）去拼音认读生字。（3）你用什么方法记住它们的？8. 识字的途径很多，我们平时加留意生活，养成主动识字的好习惯。二、字词句运用（一）猜词义 1. 出示第三句话，指名读。 (1)指出“喧闹”这个词，同学们根据这句话的语境，猜猜它是什么意思？ (2)同学们可真聪明，你们是怎么猜到的？（根据语境，“安静的码头一下子喧闹起来”，应该与“安静”相对，所以是喧哗吵闹的意思）2.
4、出示另外两个句子，先自己读一读，猜词语意思，再小组交流。 3. 指名各小组代表汇报小组讨论成果，交流猜测词意的方法。 指导：可以根据语境，也可以根据词语的字形结构、偏旁部首猜测词意。“暗示”：用含蓄的语言或示意的举动使人领会。“泄露”：不该让人知道的事让人知道了。4 小结方法：句子中有关联的熟词可以帮助我们理解新的词语意思。5. 拓展练习。指名读句子，说说加点词语的意思。一起读句子体会。 （二）练写字1. 出示第一组字“含、迎、留”，指名读并组词，说出它们的笔顺，全班一起书空，梳理笔顺。读对话框，不要多写或少写笔画，聚焦点画，明确每个字中点的位置。师板书学生跟着书空，学生练写。2. 出示第二组字“荡、满、敬”，指名读并组词，说说它们的汉字结构。 指导：“荡”是上下结构，“满”“敬”是左右结构。师板书学生书空。3.学生练写，展评。4.总结：平时在学习生字时要注意总结，可以将容易写错的字分类记录下来，经常拿出来看看，养成规范的书写习惯。
