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1、课的设想和设计一、 指导思想贯彻执行新课程改革的基本思想与基本理念，坚持以人为本，树立“健康第一”的指导思想，激发学生学习的兴趣与练习的欲望，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用，让学生在快乐的学习氛围中，掌握体育的基本知识、技能和锻炼方法，全面发展学生的身体素质，培养学生团队意识和集体观念。二、 教学内容: 1、纱巾操 2、游戏三、 对象与教材 对象：高一20、21班48位女生，从学生的兴趣出发，将新兴的韵律体操项目引入课堂，激发学生学习的积极性，改善和活跃课堂气氛，促进学生的身心发展，引导学生积极参加体育锻炼。纱巾操是韵律体操中的一种。本次课针对平时女生经常会使用的纱巾进行教学
2、，使大部分学生能够学会纱巾操的持握方法和基本动作，通过小组合作创编组合动作练习，即加强掌握新授课所学的知识，又对新授课内容有一定的延伸和拓展，培养了学生相互合作学习的意识，更是培养了学生的创新意识。四、 教学内容的重点和难点 教学重点 动作的节奏感 教学难点：动作的柔和协调，流畅连贯五、 教学目标 、认知目标： 通过初步学习，让学生以积极的态度和行为参与到体育活动中来，促使学生对健美操产生浓厚的学习兴趣和欲望。、技能目标： 大多数同学能够基本掌握纱巾操的持握方法和基本动作，在掌握动作的基础上让学生分组进行创编组合动作练习。学生游戏过程中在感受团队竞争氛围的同时也提高自身的协调性。、情感目标：
3、通过本课学习，提高学生团结协作，形成良好的竞争意识和积极乐观的生活态度。六、 学情分析高中女生处于青春期，身心发展渐趋成熟，已经具备了独立思考、判断等能力，她们爱美、追求美。技巧类内容的学习可以促进她们身体协调性的培养;韵律体操是她们感兴趣的项目，但大多数学生在初中只是单纯练习中考体育考有关的项目，所以身体素质上存在差异；另外，有的学生（城市长大的）学习过舞蹈，在协调性方面要比来自农村初中学校毕业的学生要好，因此在学习动作、课堂表现中存在不同程度的差异。七、 教学特色1、学法创新（1）探究研讨式的教学模式 小团体开放式的环境，让学生自主学练，自由交流，使学生积极主动的投入教学之中。（2）让学生
4、展示自己的学习成果 让各小组展示，一是展示个人学习成果，二是展示团结协作的成果。2、教法(1)评价教学法：充分发挥学生的主观能动性，让学生自评、互评，教师参与其中。(2)语言激励法：在教学过程中，教师的语言激励十分重要，所以在本次课中采用语言激励法和积极性的评价，让同学们感受成功的乐趣。（3）循序渐进法：由易到难，使学生便于接受。八、教学流程图示 课堂常规 激情引入，愉悦身心 集体操 专项准备活动 观察动作 尝试练习 集体练习学习体验，交流探究 讨论、创新动作练习展示动作 放松舞蹈调节身心学生自我评价公开课教案授课班级:高一(20)、(21)班女生 地点：田径场 授课时间:2007年11月29
5、日 授课教师:唐温霞 教材内容 纱巾操 、游戏教学目标、认知目标： 通过初步学习，让学生以积极的态度和行为参与到体育活动中来，促使学生对健美操产生浓厚的学习兴趣和欲望。、技能目标： 大多数同学能够基本掌握纱巾操的持握方法和基本动作，在掌握动作的基础上让学生分组进行创编组合动作练习。学生游戏过程中在感受团队竞争氛围的同时也提高自身的协调性。、情感目标： 通过本课学习，提高学生团结协作，形成良好的竞争意识和积极乐观的生活态度。阶段时间教学内容教师活动学生活动过程目标次数激情引入，愉悦身心 8 1、课堂常规（1）体育委员整队，报告人数（2）师生问好（3）导入本课2、集体操动作要点：后面的同学把手搭住
6、前面同学的肩上，根据音乐节奏脚步一直不停的小跑，队伍尽量不要脱节。在进行兔子舞时步伐口诀是“左、左、右、右、前、后、前前前”3、专项准备活动1、拉伸肩关节2、体前屈3、胸腰韧带拉伸1、开课导言2、宣布课的内容3、组织热身活动1、 教师领做一教法：1、 教师带领学生跳2、 教师边讲解边示范3、 配合音乐和学生一起跳二、要求：用语言和肢体语言带领学生练习组织：四列横队 1、认真听讲2、注意力集中3、学生在教师及音乐引导下积极参与练习组织： 要求：学生步调一致强调要点停10秒尽量触地注意安全，适度拉伸用激励的语言调动学生上课的兴趣建立良好的课堂常规通过热身操活动，提高学生的音乐节奏感通过专项准备活动
7、拉伸关节韧带，有助于后面的学习1学习体验，交流探究 10一、学习纱巾操持握方法和基本动作1、持纱巾的方法以食指、中指、大拇指和无名指相对握住纱巾边缘。可用双手握纱巾的宽边或窄变，也可以用单手握纱巾的一角和边缘。2、 基本动作摆动：单手或双手分为左右、上下、水平、一手叉腰另一手水平摆动。要点：以肩为轴，向各个方向做钟摆动作。由于纱巾柔软，起摆时需稍微用力，摆动要用直臂、利用手腕力量将力传至纱巾远端，使纱巾摆起。绕环：单手或双手前后、左右、水平绕环。 要点：以肩为轴、直臂做各个方向的360度和360度以上的圆周动作。在绕环中必须加大动作幅度，借助挑腕力量使纱巾飘起，从而达到巾随身舞。 抛接： 两脚
8、蹬地的力量向上摆臂，摆到上举部位时顺纱巾飘起的方向，手腕伸直放平，将纱巾抛向空中。抖动： 手腕发力，力达纱巾远端。向学生介绍正确、优美的动作可以塑造体形，实现自信一、介绍纱巾的特性，让学生感受舞动纱巾用力的方法和健身价值，引出本次课的教学内容二、教师对需教的动作进行完整示范1、教师边讲解、边示范动作2、教师带领学生练习3、教师集体纠正动作4、讲解动作重点、强调动作难点组织：三、四列同学先原地不动，一、二列同学以某一位同学为基准向左、向右横跨两大步，走！然后成做操队形，散开！一、感受舞动纱巾用力的方法，了解纱巾操的健身价值，及对自己的积极影响二、学会欣赏，同时要进行练习三、认真听讲、观察规范的动
9、作四、进行思考、想象、体会动作1、学生跟教师练习2、学生听教师口令练习3、学生对纠正过的动作进行练习4、在练习中尝试自己喊口令练习5、小组为单位共喊口令练6、在音乐伴奏下继续完整练习提高对身体姿态的控制提高动作的节奏感、协调性能够基本上掌握纱巾持握方法和基本动作要领提高学生的协调能力2-3学习体验，交流探究 10 8 二、学生创编和展示让学生分为四个小组，在组长的带领下依据所掌握的基本动作，自主创编4个八拍的纱巾操组合动作。鼓励学生在组合动作中添加一个队形变化。三、我用纱巾做游戏“齐心协力 共迎奥运”将全班人分为人数相同的三支队伍，每队里两个人为一组，用纱巾系好脚踝成“两人三足”进行画图接力。
10、最先完成任务的队伍为胜利。1、教师引导学生即兴自主创编2、巡回指导，评价，适时参与练习3、引导学生表演、交流、评价4、教师指导、鼓励、讲评学练情况提醒学生注意安全1、认真听讲，懂得合作学习的方法和要求2、在小组长带领下分组讨论，确定学习内容，并练习3、各组表演、交流、汇报学练效果4、同学间相互学习、观摩、支持，给以掌声鼓励学生能够互相帮忙，互相学习提高学生团结协作，形成良好的竞争意识和积极乐观的生活态度。2-3调节评价 4一、放松舞蹈二、学练评价1、听音乐，师生共舞2、评价学练效果3、鼓励，提出希望组织：成四路纵队 要求：学生步调一致1、随音乐节拍，学生跟教师练习放松动作2、谈感受与学习心得 陶冶情操，身心放松场地器材田径场，录音机一台，学生自带纱巾预计心率 130-135次/分 练习密度 40%左右
