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1、秦兵马俑教学设计世纪小学 张丽芳教学创意：秦兵马俑一文中，语言朴实，叙述平铺直叙，学生读起来朗朗上口。在快速阅读课文的基础上，找出文章的中心句，同时了解该过渡段的作用。作者依据中心句来展开文章内容，对于高年级的学生，这是一种值得学习的写作方法，所以可以在课上给予时间来完成一个简单的小练笔，构好思路，在课下续写。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.运用已有的识字方法，理解并运用词语。 3.通过读文，了解事情梗概，并简单描述自己印象最深的兵马俑，说出自己的感受。从而感受到我国悠久灿烂的民族文化，激发民族自豪感。 4学习过渡段的写作方法，并能试着运用。教学重点：通过读文，了解事情梗概，
2、抓重点语句感受到我国悠久灿烂的民族文化，激发民族自豪感。教学难点：学习过渡段的写作方法，并能试着运用。教学方法：诵读法、合作探究法时间安排：1课时教学设计：一、激趣揭题，导入新课。1. 今天，我们来一起学习第16课秦兵马俑，师板书课题。2. 秦指秦代，秦始皇；俑指古代殉葬用的陶制偶人。学生试着解析课题。二、 识字记词1. 生字学习qn hng ju chng 秦 宏 掘 呈 hu hng po xu 恢 弘 袍 靴带拼音读生字，去拼音读生字。重点讲析同音字“宏”和“弘”。宏：形声字，厷gng本义指屋子宽大而深。今多用于广大，博大之意。弘：形声字，gng本义指弓声。今指大，扩大之意。异同点：宏和
3、弘都是大、宽阔意思，弘还有扩充、广大的意思。宏：宏图、宏观、宽宏大量弘：恢弘、弘扬、弘厚2. 词语积累 恢弘 鸟瞰 折服 发髻举世无双 享誉世界 所向披靡规模宏大 南征北战 久经沙场 昂首挺胸 神态自若 目光炯炯颔首凝神 眼如铜铃 凝视远方神态严峻 若有所思 跃跃欲试学生齐读后，说说发现。神态词语适用于描写神态句子时，恰当的运用可使人物的性格特征更加明显。词语解释：鸟瞰kn： 从高处往下看。恢弘hng：宽阔、广大。享誉世界：在世界的范围里很有名气、誉满天下。 所向披靡：比喻力量所达到的地方,一切障碍全被扫除。颔首凝神：低着头集中精神（考虑事情）。跃跃欲试：跃跃，急于要行动的样子； 欲，要。形容
4、急切地想试试。学生齐读，把自己认为不理解的词语意思批注在语文书上。（环节：初读，文意把握精读，美段深入）三、环节一初读，文意把握1.自由读文，要求：读准字音，读通句子。这是（ ）的秦兵马俑。2.浏览课文，找出重点语句概括文意。兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。摘句法概括文意过渡段文章中用这样的段落，提示前后意思之间的联系，使他们有机联系起来，自然而然的由上文转入下文的段落。过渡段的作用：过渡自然助抓要点承上启下四、环节二精读，美段深入1.学生自由朗读第2自然段，用以下这样的句式来说话。之所以说秦兵马俑规模宏大，是因为_。2.秦兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。现在我们来看一
5、看它的类型。请同学们自由朗读第4至10段，交流你喜欢的兵马俑。句式： 我喜欢_，它的形象是_，神态是_。3. 在这些段落中，有一段很特别，它写到的是兵马俑的个性。（第？段）老师把这一段落进行了变形。 它们神态各异： 有的颔首凝神，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手； 有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下做殊死拼搏； 有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人我们在来读一读。 它们神态各异： 有的颔首凝神，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手； 有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下做殊死拼搏； 有的紧握双拳，
6、勇武干练，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人1）师生交流标点符号的运用。2）联想：联想，能丰富文章内容，开拓作者思路，推动文章情节发展。它可以不受时空局限，让思维纵横驰骋，可以连接作者的思想和感受，可以让作者极大地发挥个体创造性，按照自己的思想去塑造艺术形象。4. 快乐仿写 老师出示图片，试仿写： 它们神态各异：有的_，好像在_；有的_ ，好像在_；有的_，好像在_ .这一段具体介绍了兵马俑的不同神态。作者运用（打比方、排比）的修辞手法，生动形象地加以细描，仿佛让我们看到，那一个个神武的勇士威武不屈的拼死沙场的高大形象。五、总结拓展兵马俑,这沉睡了几千年的瑰宝,一朝醒来,震撼
7、了全世界。作为炎黄子孙,华夏儿女,我们为这举世无双的艺术瑰宝感到骄傲,更为古代劳动人民勤劳勇敢和无穷的创造力而自豪!这也将激励着我们为中华民族的伟大复兴而奋勇前进!让我们满怀豪情,大声朗读：举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30公里的临潼。 秦兵马俑，是昔日秦王朝强大国力和军威的象征。它集中体现了我国古代雕塑、制陶的高超水平。师:同学们，听了你们的朗读，我又激动又佩服古代的劳动人民！激情引读：这就是我们的(秦兵马俑)；这就是规模宏大、气势恢弘的(秦兵马俑)；这就是类型众多、个性鲜明的(秦兵马俑)；这就是我国古代劳动人民用血汗和智慧凝结而成的(秦兵马俑)；这就是令中华民族骄傲和自豪的(秦兵马俑)!让我们永远记住这个响亮的名字(秦兵马俑)！六、作业1、将课文改写成导游词，说给家人、同学听。 2、有兴趣的同学继续上网阅读、欣赏有关秦兵马俑的图文资料。板书设计： 16 秦兵马俑过渡句联想
