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1、小学五年级语文期末统测试卷质量分析2018年7月12日这次期末考试试题,主要是从基础、阅读、口语交际、作文等方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。整套试题紧扣教材,注重学生实际,知识点灵活性适度,题量和难度适中,且知识的覆盖面较广,现在结合这套试题本身,学生作答情况进行分析,以更好地指导今后的具体教学。一、试卷题型分析：本次期末试卷分为“基础知识积累与运用”、“阅读”、“口语交际”、“习作”部分。题目整体分布基本合理,难易适中,符合学生的知识水平,认知规律和心理需求,在考查基础上求提高、求发展,以适应语文课程标准提出的“为学生德全面发展和终身学习的总目标服务”。能以课标的教学目标为准则,以现
2、行教材的教学内容为范围,做到“三重”：（1）重基础：即基础知识和基本技能；（2）重能力：包括识字、写字能力,阅读能力,写作能力；（3）重创新：即运用所学知识创造性地解决问题,同时题目类型新。1、字音、字词 试卷重要考查的字音、字词都是教材要求学生必须掌握的,应该是很容易的,从得分来看,学生对字音、字词的掌握较好,部分同学失分的主要原因一是答题时要求未看清,答非所问,如：把下列每组成语中都有一个错别字,请用 画出来,并把正确的改写在横线上,或者改写成“得德”形式；二是对字音、字词的掌握不牢固,似是而非,答题时出现判断的错误,如一大题的2小题看拼音填字成词,由于学生复习不够彻底,导致语文基本功生字
3、、词比较薄弱,对生字德音形义记忆不牢,如蔬菜的蔬,瘦小的瘦,出错率极高。2、积累填空课本读读背背,课文古诗连线,部分同学掌握还比较好,但是又少部分后进生掌握不是很好,以致于失分,有的同学会背但字不会写,或者写字时多笔少画,如“断”写成“继”“枝枯叶落”“万紫千红”多笔少画情况严重。3、阅读理解本卷考查了学生基本阅读能力（课外阅读和课内阅读两部分）对于短文的理解和概括尚可,有小部分学生对于短文的理解流于表面,不能深入挖掘文章的内涵和精髓,而这种能力的提高则需要训练学生的阅读方法,养成良好的阅读习惯,并注意在阅读过程中体验情感,内容。部分学生在阅读的主观题中十分严重,答非所问。如第二个阅读（5）用
4、自己的话说一说“蚂蚁为什么心服口服？”及（7）读了这则短文你的体会是什么？少数同学理解能力差,导致不能读懂课文内容。4、口语交际、习作从学生答卷情况来看,部分学生能结合提示要求,把题目补充完整,能够选择一两件典型事件,通过人物的外貌、动作、语言邓来刻画人物的特点,多数学生写作内容具体,层次表达清楚,语句通顺,中心明确,结构比较完整,书写也很工整。但少数学生不愿提笔,学生写作时常常无事可写,无话可说,极少数学生表现出的问题也不容小嘘,比如选材雷同,思维不够活跃,语言积累不多,缺乏表现力,语言表达不完整,有病句,还有一些学生的书写不规范,字迹不清楚。二、改进措施1、抓好以学习生字、词为主的基础训练,不贪多求全,务求对教材必须掌握的内容让学生人人过关,采用多种形式调动学生的学习兴趣。2、各班抓好后进生,促使成绩提高,保障优等生提高,阅读训练要经常化,要有针对性,难易要有梯度。3、精心设计课堂教学,让学生在课堂教学中掌握基本的语文技能。4、认真研读语文课程标准,并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。5、多读教学和教育名著,努力提高自身的业务素质,积极反思自己的教学行为,促进专业发展。页码 / 总页数
