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1、最新人教版三年级数学上册教案在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念， 养成珍惜时间的好习惯。一起看看最新人教版三年级数学上册教案!欢迎查阅!最新人教版三年级数学上册教案 1教学目标：1、利用已学的 24 时记时法和生活中对经过时间的感受，探索简单的时间计算方法。 2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。3、进一步培养课外阅读的兴趣和多渠收集信息的能力。教学重点：计算经过时间的思路与方法。教学难点：计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。教学过程：一、创设情景，激趣导入1、谈话：小
2、朋友你们喜欢过星期天吗?老师相信我们的星期天都过得很快乐!明明也有一 个愉快的星期天，让我们一起来看看明明的一天，好吗?2、小黑板出示明明星期天的时间安排。7：10-7：30 起床、刷牙、洗脸;7：40-8：20 早锻炼;8：30-9：00 吃早饭;9：00-11：00 看书、做作业?3、看了刚才明明星期天的时间安排，你知道了什么?你是怎么知道的?你还想知道什么? 二、自主探究，寻找方法1、谈话：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少时间吗?每个 小组从中选出 2 件事情计算一下各用了多少时间。(1)分组学习。(2)集体交流。2、根据学生的提问顺序学习时间的计算。从整时到整时
3、经过时间的计算。(1)学生尝试练习 9：00-11：00 明明看书、做作业所用的时间。(2)交流计算方法：11 时-9 时=2 小时。3、经过时间是几十分钟的时间计算。(1)明明从 7：40 到 8：20 进行早锻炼用了多少时间呢?出示线段图。师：7：00-8：00 、8：00-9：00 中间各分 6 格，每格表示 10 分钟，两个线段下边的箭头 分别指早锻炼开始的时间和结束的时间，线段图涂色部分表示早锻炼的时间。谈话：从图上 看一看，从 7 时 40 分到 8 时经过了多少分钟?(20 分)从 8 时到 8 时 20 分又经过了多少时间? 所以一共经过了多少分钟。(20+20=40 分)小朋
4、友们，如果你每天都坚持锻炼几十分钟，那你 的身体一定会棒棒的。(2)你还能用别的方法计算出明明早锻炼的时间吗?(7：40-8：40 用了一个小时，去掉多算 的 20 分，就是 40 分。或者 7：20-8：20 用了 1 个小时，去掉多算的 20 分，就是 40 分。)(3)练习：找出明明的一天中做哪些事情也用了几十分钟?你能用自己喜欢的方法计算出明明做这几件事情用了几十分钟吗?你是怎么算的? 三、综合练习，巩固深化1、想想做做 1：图书室的借书时间。你知道图书室每天的借书时间有多长吗?学生计算。 (1)学生尝试练习，交流计算方法。(2)教师板书。2、想想做做 2。(1)学生独立完成。(2)全
5、班交流。3、想想做做 3。学生独立练习，全班交流。4、想想做做 4。(1)学生独立完成。(2)全班交流(让学生说说是怎么算的)5、想想做做 5。(1)同桌交流。(2)集体交流。(3)小结归纳时间计算的一般方法。四、知识延伸，课外实践1、小结：这节课我们学习了什么本领?2、看来我们已经了解了许多有关时间的知识，学会了简单的时间计算方法，体会到了时 间在我们生活中的重要性。你还想知道有关时间的其他知识吗?让学生阅读书上第 55 页“你 知道吗”的内容。师：那你知道其他有关时间的知识吗?(学生提问)其实这些有关时间的知识很多很多，小 朋友如果感兴趣的话，可以从课外书、电视上和网络中去搜集更多这方面的
6、知识。3、布置作业。(1)收集有关时间的知识。(2)用 24 时记时法为自己设计一天的作息时间表。4、出示本课上课时间和下课时间，请学生用最快的速度计算出这节课的时间。最新人教版三年级数学上册教案 2教学目标：引导学生运用类推的方法探究并掌握三位数乘一位数的笔算方法。培养学生 的知识迁移能力，增强学生对数学的兴趣。教学重点：三位数乘一位数的笔算方法。教学难点：计算过程中连续进位的问题。教学过程;一、复习小明家离小华家有 23 米远，娜娜家到小华家的距离是小明家到小华距离的 4 倍，娜娜家 到小华家的距离是多少米?学生列式计算(列竖式)说说计算过程。二、新授小华从家跑步到体育场用了 4 分钟，大
7、生从家骑自行车到体育场也用肋分钟。 小华每分钟跑 152 米，大生每分钟行 248 米。(出示主题图)小华家离体育场有多少米?学生列式你会计算吗?动笔算一算指明说一说计算过程师：积的百位上应该写几?为什么?指 23 名学生说一说计算过程。试一试大生家离体育场有多少米?学生独立完成指名板演，组织交流三、练一练1、用竖式计算1317612834934541学生独立完成集体交流2、算一算，看看积各是几位数2613812362138312你发现了什么?3、教科书 P73 页的第 5 题学生独立完成集体交流4、去年放养 896 尾鱼苗，今年放养的鱼苗数是去年的 2 倍，今年放养多少尾?告诉了我们什么信息
8、?提了什么问题/怎样求呢?学生说出方法并说出计算过程?四、课堂总结：今天我们学习了什么?你觉得三位数乘一位数的计算方法与两位数乘一位数的方法一样吗?最新人教版三年级数学上册教案 3教学目标1、结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或图形平均分成若干份，其中的一份可 以用分数来表示，并理解只有“平均分”才能产生分数。2、正确认识和读、写几分之一的分数，知道分数各部分名称。3、能用实际操作的结果表示相应的分数。4、会直观比较简单分数的大小比较。教学重难点重点：正确认识几分之一的分数。难点：知道平均分才能用分数表示，会直观比较简单分数的大小。教学准备多媒体课件，学生每人准备同样大小的圆形纸、长方形
9、纸，绳子，水彩笔。教学过程设计教学内容师生活动备注一、情景导入二、研究二分之一三、导入其它的几分之一四、练习五、比较大小六、拓展1、(课件动画展示)星期天，小红和小明去郊外野餐，看看他们准备了什么好吃的?(课件 出示 4 个苹果、2 瓶矿泉水、1 个蛋糕)如果你是他俩，你打算怎么分这些食品呢?(结合学生 口答，老师出示：2 个苹果1 瓶矿泉水半个蛋糕)这三个结果中哪个结果比较特别?“半个”你能用一个数来表示吗?今天，我们就来研究像这样的数，它们有一个好听的名字叫分数。(板书：分数) 1、那么什么是分数呢?(边说边课件动画演示切蛋糕)把一个蛋糕，平均分成 2 份，这一份就是它的(老师指着左 半个
10、蛋糕，在蛋糕上出示分数 )。老师指着另一半蛋糕问：那这一份呢 ?(学生回答后，动画 出示分数)也就是每份是它的。就是分数。说说是怎么得来的 ?( 指名说，老师小结，并课件出示文字，再互相说说，并结合口答板 书)2、在我们桌上有一些纸片和绳子，你能找到它们的吗?你是怎么得到的?归纳：不管怎样，只要把一样物体平均分成 2 份分，每份就是它的。3、刚才小朋友们找到了，在这些图形中，哪些图形的涂色部分能用来表示。最后一个图形的涂色部分你觉得是几分之一?你怎么想的?你觉得还可有哪些分数?(指名学生口答并板书出分数)今天所学的分数有共同的地方，谁发现了?小组里讨论。(指名说)1 表示什么?横线下的数又表示
11、什么呢?像、 .这些分数都是由哪几部分组成的，请大家自学 P100。交流，结合回答板书：.分子.分数线.分母我们认识了分数，那下面的图形你能用分数表示吗?(书本 P101 第 1 题)最后一幅变为同样涂色部分，为什么分数变了?1、刚才我们折出了圆的，你还能折出圆形纸的几分之一?和你的同桌折的要不一样，并把一份涂上颜色，说说你是是折的。2、同桌比较涂色部分谁大谁小?分数谁大谁小?(师选二分之一和十六分之一比)3、看这张圆形纸(师出示八分之一)，你认为贴在哪里好?为什么?4、(师选四分之一，不给学生看到)四分之一你认为放在哪里好?为什么?拿出圆形纸，验证。(课件) 唐僧师徒四人西天取经途中吃吃西瓜的故事，思考：四分之一与六分之一到底谁 吃的更多?最新人教版三年级数学上册教案
