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1、饮料瓶的知识教学设计【要点】了解饮料瓶的构成、材料的性质【目标】（1）能在观察的基础上发现饮料瓶所蕴藏的知识点。（2）会用废旧饮料瓶创作作品。【重难点】能发现饮料瓶所蕴藏的知识点，及它们的作用。【教学准备】多媒体课件 各种饮料瓶【教学过程】一、引入：喜欢喝饮料的同学坐直？你们都喜欢喝什么饮料呢？喝完饮料瓶子是怎么处理的？其实饮料瓶里藏着很多知识，今天我们就来了解饮料瓶的知识。引出课题：饮料瓶的知识二、探究新知1、看到这个课题，你想提出哪些科学问题？学生回答2、我们就带着这些问题开始学习请同学们拿出自己准备的饮料瓶，以小组为单位合作学习看合作要求：仔细观察饮料瓶标签并交流：（1）你能从饮料瓶上发
2、现什么信息？（2）这些信息有什么作用？（3）完成学习单上的表格小组交流尝试对其中的部分事物或现象做解释，比如：“我发现饮料瓶上有个环保标志，它是提醒用户不乱扔饮料瓶的。”等等，再对全班交流，了解同学们的已有知识水平。交流完问哪一组愿意到前面汇报你们组交流的结果。让学生做充分的汇报。3、学生汇报完老师再结合课件里的饮料瓶的标签补充没有发现的信息4、然后把所有的信息和作用进行概括三、探究饮料瓶的形状出示一个饮料瓶，问什么形状？你知道为什么要制成圆柱形的吗？自由发言老师介绍原因四、了解饮料瓶的其他用途1、大家知道除了装饮料，你还见过家人哪些地方用到饮料瓶的？还有其他用途吗？自由说说发言这个活动的目的
3、是训练学生的扩散性思维，让学生尽可能多地说出饮料瓶的其他用途。要注意的是：营造出轻松、自由的气氛，不要否定同学们的每一个想法，鼓励他们大胆表达自己的思想，海阔天空，任意想像，达到“知无不言，言无不尽”的理想效果。2、为什么说“用塑料饮料瓶盛酒、醋、酱油不妥”？ 自己自学课本77页看完找学生说一说。老师总结饮料瓶使用不当的可怕之处：1、长期存放于瓶内的酒、醋、酱油等会变质变味。2、长期使用会出现头晕、头痛、恶心、食欲不振、记忆力下降等症状，严重者还会导致贫血。3、阿联酋一个十二岁的女童，因为连续十六个月使用同一个矿泉水瓶，她得了癌症。瓶里面含一种叫做PET的塑料材质，用一次是安全的，如果你因节俭
4、或方便而重复使用，就有致癌危机。正确使用饮料瓶装食物的方法：1、反复使用时间 不超过半年，用后要及时清洗。2、用来装液态食物时，时间不超过一周。使用时 不要加热，不要被太阳照射。希望同学们阅读之后，能明白其中的道理，并回家告诉家长，采取措施避免没必要的伤害。五、变废为宝制作生活小用品欣赏变废为宝小制作用废旧饮料瓶开展小制作、小发明和小实验活动，既可以充分利用饮料瓶的价值、达到变废为宝的目的，又可以训练同学们的思维能力和动手能力，还能培养环境保护的意识，是一项一举多得的活动。奇思妙想，说一说你准备用空饮料瓶创造出什么样的小制作？六、课堂检测一、选择题1、对饮料瓶正确的处理方法是（ ）A 填埋 B
5、 焚烧 C 回收利用2、下面是质量安全标志（ ）A B C 3、下面关于饮料瓶的其他用途，不正确的是（ ）A 可以制作工艺品B 可以装水浇花C 可以装醋和酱油等调味品二、判断对错。1、喝过了饮料，饮料瓶可以随手丢弃。 （ ）2、饮料瓶可以手工制作工艺品和玩具。 （ ）3、饮料瓶不可以回收再利用。 （ ）4、从饮料瓶的包装上能够获得很多信息。（ ）5、饮料瓶的材质、硬度、形状都一样。 （ ）6、为了节约，我们可以随便长期用饮料瓶 装酒、醋、酱油什么的。 （ ）七、全课总结：这节课你有什么收获？今天老师家来了客人，如果老师想去超市买些饮料，你们提醒老师注意什么？学生说说。老师一定接受孩子们的建议，谢谢大家！
