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1、世界三大宗教教学设计哈师大呼兰实验学校 李金兰九年义务教育人教版七年级地理上册第四章居民与聚落中的世界三大宗教一课主要讲述了世界上有哪三大宗教，以及三大宗教的分布。 课文第一自然段首先讲述了总结产生的原因，接着讲述了基督教、伊斯兰教和佛教是世界的三大宗教，最后讲述了宗教所产生的影响。课文第二、三、四这三个自然段分别讲述了基督教、伊斯兰教和佛教的主要分别地区。并明确了宗教分布的地域差异。第五自然段概述了我国少数人信仰宗教的情况。课文最后部分设计了两个活动，目的在于使学生通过活动了解宗教对文化的影响。教 学 程 序1、 教学目标(1) 知识与技能：记住世界三大宗教的名称及其主要分布地区，明确不同的
2、国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。锻炼学生的探究能力和合作意识，培养收集信息、整理资料及理论联系实际的能力。(2) 过程和方法:自主、合作、探究(3) 情感态度和价值观：通过各个小组的分工合作，培养集体协作精神；了解我国公民有宗教信仰的自由等法律知识。尊重不同国家和地区的宗教信仰及文化传统，倡导人类和平的积极情感和态度。2、教学重点 世界三大宗教及主要分布地区。3、教学难点主要分别地区、地域差异及文化影响4、教学准备 (1) 教师课前准备：制作课件，搜集相关的图片资料(2) 学生课前准备：搜集三大宗教的相关资料（服饰、物品、经典、建筑、传统节日、生活习俗等）。5、课时安排 1 课时(一
3、)、导入新课： 以电视剧西游记的故事引入。 （二）、新课：1.宗教产生的原因学生简单说明，教师介绍。 (初步感知) 2.主要分别地区学生自读教材，相互交流探究，提出问题，解决问题。 明确三大宗教的发源地及主要分别地区。 （合作探究） 3.地域差异读图分析，不同的国家有不同的宗教信仰。（又感性到理性） 4.建筑物及特色读教材图分析代表的宗教建筑物及特色。 在我们周边地区有哪些宗教建筑物（联系实际）尝试从生活中发现地理问题 5.对文化的影响学生根据自己查找的资料，分组交流，按照自己喜欢的方式 汇报。分组展示多种不同宗教的建筑物、服饰、传统节日等。 （感知宗教，近距离体会宗教）（三）、课堂小结（略） （总结强化） （四）、板书设计 1.产生的原因 2.主要分布地区世界三大宗教 3.地域差异 4.建筑物及特色 5.对文化的影响1
