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1、做无为中大成的管理者-向唐僧学习怎样当好班主任-参加班主任班级管理培训有感甘庆棉 2012年10月26日在学校的安排下，我有幸参加了“全国中小学（含中职）德育创新与班主任班级管理艺术高级研修班”学习，为期三天的学习，各位老师的班级管理理念让我深受启发，特别是田恒平老师的无为中大成管理理念，更让我深刻感受班主任管理工作的艺术魅力：唐僧之所以能取得真经，获得成功，有两大绝招：第一是目标定位，第二是管理策略。目标有三个基本层面：信仰、信念、信心。从这个团队来看，唐僧是有信仰的，他有对佛教的信仰，对拯救大众的的信仰。孙悟空有信念，他一定要保护唐僧去西天取经。八戒和沙僧是有信心的，他们对猴哥有信心。目标
2、落实到班级中，班主任是要有信仰的，科任老师是要有信念的，学生是要对班主任有信心的。带着信仰上路的人，可以虔诚；带着信念上路的人，可以坚忍；带着信心上路的人，可以勇往直前。唐僧除了确立坚定的目标外，还有高超的管理艺术：无知、无能、无用、无欲。所谓无知，唐僧每到一处总是问：悟空，这是什么地方？他真的不知道吗？西行前，他做了十年的准备工作，他将西行途中的山川地貌、风土人情、各地文化全部了然于胸，你说像昆仑山、天山，我们都知道，唐僧会不知道吗？他知道！他只是把自己把自己当做一个倾听者，这就是他当领导的高超之处！要真正做一个无知者，这是很难的！无知的最高境界就是难得糊涂！所谓无能，就是每次有人求他捉妖时
3、，他总是说：施主放心，我这三个徒弟，个个本领高超！他这么一说，徒弟们立马跳出来说：看我们的！人们想，三个徒弟都这么厉害，师傅肯定更厉害！唐僧把自己置于无能者的地位，他以欣赏的目光看三个徒弟，这是一种管理艺术，一种境界。老师不要当个能者，要学会当一个无能者！所谓无用，每次遇到妖怪，悟空都说：保护好师傅！无用是指挥者的胸襟，很多班主任什么事情都要搞个示范，这是最愚蠢的做法。那个舞台是学生的，你当个旁观者就行了。记住，一个好的领导是无用之人。所谓无欲，说唐僧没有欲望是假的，每次有美女勾引他是，他都是吓的用袖子挡住眼睛。这个动作暴露出他是有欲望的，只是因为他有大欲望去西天取回真经，所以不得不压抑小欲望
4、！要学会放弃！引导自主发展，这是“无为中大成”最为核心的东西。班主任不要自己做的太多。没有前途是可以设计的，没有发展是可以替代的。前途是学生自己的发展，我们不可替代。那么我们班主任干什么呢？我们看老子的话：“损之又损，以至于无为。无为而无不为。”“损之又损”就是不断减少我们的职能，越来越少，最后大成。以无为带动有为，让学生把握自己的命运，成就自己的幸福人生。一，做无为的班主任我们需要带着信仰上路。班主任在管理班级时容易情绪化，当班上学生表现好的时候，就信心满怀；当学生不听话犯错时，就大发雷霆，泄气万分。其实，这样的心态导致学生也反复无常，对自己丧失自信心。所以，我们作为班主任要带着信仰上路，那
5、就是一定要有持之以恒的信念，要一直用“我是最棒的班主任，我的学生应该也是最棒的”来相信和激励自己，用“我们班是最棒的”这种信念来鼓励学生，带着学生实现自己新的目标，实现新的突破，让班级上一个新的台阶，目标因坚持而美丽，因突破而精彩。同时，我们要把班主任的存在以学生的“后进”为前提，保持兴奋的心态：假如我们的学生都是好学生，都不调皮也不上网，那还要我们干什么？就如孙悟空看见妖精出现一样，我们遇到捣蛋学生也应该很兴奋，因为证明我们班主任存在价值的时间到了，所以，有了这样的心态我们就不会抱怨学生的多事和对工作的厌倦了。二， 做无为的班主任我们要做一个无知的倾听者。倾听是最好的语言和教育方式。我们在教
6、学和管理中要把自己当做一个倾听者，把学生推向前台。比如学生在扫地的问题上，值日负责人，问我“几个人一组好呢？”我摇摇头说：“我不知道，你的地盘你做主”于是，她列举了几种方案，说给我听，我听完，告诉她“相信自己，你能行”她快乐地离开了。同样其他的问题上，比如上课英语单词的书写，我故意写错，激发学生帮我改正的热情，同时也培养他们拼读的习惯；对于习题，我说自己突然忘了怎么解题，于是学生出来帮忙进行解答等等，凡是学生能解决的事，我都说自己不会，不知道，于是，学生学会了自己想办法来帮我这个无知的老师，其他的问题也一样，把自主权下放交给他们，让他们讨论解决班级的问题，其实，只要我们给他们一个方向，学生会比
7、我们做的更好，只是有很多时候，我们学不会放手，凡事总要亲临，总要亲做示范，这样的强势也就造成了学生坐享其成，没有了表现欲。所以，做老师的、做父母的要把自己置于无知的境界和孩子共同去探讨。三，做无为的班主任我们要做到信任和欣赏学生。 在很多事情和很多方面，我们要做到信任和欣赏学生，不仅如此，对自己的孩子，我们也存在这方面的不足。我记得去年学校劳动，我们班的任务是把操场上的野草拔掉并清理干净，地特别硬，学生带了把野草的工具，可是就在要劳动的时候，我临时有事，我看看学生，他们说：“放心老师，你赶紧走吧！”我离开后，领导打电话说：“你不在怎么可以？学生要是劳动时出事怎么办？赶快安排个老师！”我想我是否应该相信这些学生的能力呢？当我回来的时候，我惊讶地看到任务已经出色的完成了，学生一个个泥头泥脸，身上都是灰土，但是他们没有一个当逃兵，我被感动了，谁说这些学生没有能力呢？看！他们没有老师在反而干的更好。所以，我要说，一定要学会欣赏和相信学生的能力，给他们表现的机会，给他们展现的舞台，被欣赏的孩子会做到更好。所以，我要说，班主任不要放大自己的能力，缩小孩子的本领，我们要发挥学生的潜能，让他们各有展现的舞台，做自己的主角，用魏书生老师的话学生能干的事，班长不干；班长能干的事，老师不干；你们都干不了是事，我们再共同想办法，解决着干！班主任要以无为带动有为，让学生把握自己的命运，成就自己的幸福人生。
