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1、小学综合实践活动课程报告资料()小学综合实践活动课程报告资料开设背景在知识经济和信息技术飞快睁开的当今社会，基础教育的内涵一定更为密切地切近于灵巧丰富的今世生活，而过去纯真陈腐的课本知识和讲堂教课，已难于满足现代教育的需要。为了适应教课改革和学校睁开的急迫需求，我校将综合实践活动课程的开发生为“建名校、树特点的一个支撑点，提出了“利用、发掘无尽广袤的社会资源，去睁开学生乐于接受的综合实践活动课程的研究，做以生为本、最有价值的“人文教育的前瞻性教育理论。历史一向沿袭的讲堂讲台式教课模式和规定性教课内容，限制了教师们开放的教课思想，而学生也沿袭了传统的室内课桌式受教模式，监禁了孩子们检查、合作和获
2、取广义信息的技术能力。教师的理念和经验缺少，学生的素质与现状堪忧。鉴于此我校依照综合实践活动课程的特点，联合我校的实质，针对不一样年纪阶段界定了三个课题研究。礼仪教育、端午节的来历和风俗、煤矸石的开发和利用。下边，就我校综合实践活动课程睁开实行的有关状况，我从三个方面向大家报告，和各位专家、同仁共同学习、参照。一、山高自有客行路，水深自有渡船人综合实践活动课程睁开的状况1一狠抓教师培训，以骨干带路“教师能走多远，学校就能走多远。学校要睁开，建立一支既精于学科教课，又善于课程开发，同时具备英勇的创新意识和激烈的责随意识的现代化教师队伍是要点，所以，在课程实行的过程中，我们第一关注的是教师培训。1
3、、选择教师投入实行。开学之初，我校教育处进行了两项针对教师的摸底活动。一是在全体教师中采集综合实践活动方案，二是就原校在综合实践活动课程领域所做的探究进行介绍，并联合学校的工作谈自己对综合实践活动课程的思虑。目的在于认识教师课程实行的理念、经验，根本素质等状况。依据两项活动的结果，我们确定了王翠芳、赵孟森、王建、刘玉清老师作为课程实行的骨干力量，有要点地进行培训。不论是出门学习、听课，还是实践体验，我们尽量给他们创办学习和锻炼的机遇。2、指引教师正直思想。在实行过程中，教师会产生各种不利于课程实行的思想，如：接受任务之初的畏难；开始实行时的疑惑；与传统教法矛盾时的徘徊.综合实践活动课程是一门新
4、课程，没有现成的教参教课设计，没有详细的教法学法，甚至很难找到供参照的资料，所以，为上好一节实践课，教师要利用大批的课余时间到生活中找寻素材，去网上查阅资料，所耗费的精力和时间是没法计算的。每一个实践主题的达成，要组织2并指导学生采访、检查、请教专业人士等校外活动，其麻烦之多，难度之大，也是毋容置疑的。为此，我们发现老师的思想问题后，学校领导不是急于求成，埋怨责怪，而是做深入仔细的思想工作，身临其境的对他们的想法、疑虑作详细分析，有的放矢地和教师一同学习教课理论、更新教育理念。3、帮助教师掌握方法。开初，我校教育处先取出一个学期学校综合实践活动的总方案，而后又牵头组织每个年级的综合实践课程指导
5、教师和讲课教师召开商讨会，确定本学期综合实践活动的局部主题，并与指导老师一同拟订详细方案，指导各年级详细实行。在实行过程中，采纳追踪听课、接见学生、检查资料等形式敦促和指导各年级的综合实践活动。领导和老师们一同搓商、探请教课规律，改良教课方法。综合实践活动课程实行一年来骨干教师逐渐在课程中成长起来，并形成了自己的教课特点。二、重申以点带面，以小步推动作为一门崭新的课程，我们在实行过程中，没有急于求成，急于求成。开初，我校没有在全校大面积展开实行，而是在三到六年级中确定一批骨干教师，确定几个班级，以小课题的形式，在小范围内实行。以这些班的经验和成就，一小步一小步的向前推动，带动全校的教改。在活动
6、的主题和内容方面，也表达了从低年级到高年级不停深入、拓展的过程。3在实行过程中，我们依照“行知行的原那么。在分阶段的实践活动中，我们老是及时总结经验，撰写阶段总结和论文，并把经验上涨到理论的高度，而后又在实践中不停的丰富充分。这一过程既是教师采集、整理、核实资料、使自己的经验和教课条理化、规律化的过程，也是对课程实行工作的回想和检查。这样，课程改革得以安妥推动，教师实行课题的自觉性更强了，学生参加的兴趣更浓了。三、侧重科学选题，以实效取胜综合实践活动课程自己拥有综合性。它的根本要求是将研究性学习、社区效力与社会实践、劳动与技术教育交融为一个整体，相互促使、相互推动。指引学生走出讲堂，走向社会、
7、走向自然，参加实践。鉴于上述要求，我们在确定综合实践活动主题时，我们重实质、务实效，充分观察学校周边环境，考虑学生实质睁开的需要及其年纪、心理特点，选择一些离学生生活很近，易于捕获信息，便于采集资料。我们牢牢环绕学生与自然环境的关系，学生与生活的关系，学生与社会的关系，学生与科学的关系进行。如依据我们学校地处乡村环境有些家长文化素质不高我们确定了礼仪教育为低年级实践课题。针对地处陶阳煤矿的北段我们建立了煤矸石的开发和利用课题。1、与有关课程整合4合践活广的看法指学生在各个学科的学中行的践活，我由此将程的施面拓展到各个学科中学科延长性的践活，如由文引申的与写作的践，运用数学知解决生活中的数学的践
8、，用英与人沟通的践每一位老都有参加的机遇，每一个学生都有践的门路。2、与社区活及周境接学生践的空除了家庭、学校之外，更广的是社会，了使学生更密地接触社会、认识社会，我将合践活与少先活合起来。在方案的程中，任科教相互商、共同达成社区活。如：我已行的“心家家“物的用途等系列践活就是由方案、大部、任教共同参加行的。些活的成功行学校在社区和家中得了优秀的名誉，学生也在践中学会了学、学会了合作、学会了做人。四、加程管理，以制度范1、以施范活的内容。第一，我建了研究小，做到重、健全、构合理、分工明确。其次制了方案和体划。在宽泛采集教、学生、家活的意，真核他所提出的活方案的基上，5依据各年级的特点制定了分层
9、次分年级的方案和学校整体计划，力争方案操作性强，活动内容科学标准。2、以督查制度保证活动的落实。每个月，教育处都会组织综合实践的教师进行研究谈论，报告一月来各班活动的睁开，教师与学生的收获，存在的问题与疑惑等。大家共享成功的经验，共商解决问题的方法，详细指导下次活动的实行。3、以鼓舞制度促使活动的睁开。每学期对老师设计的综合实践活动方案、教育故事、教课设计、小课题、论文等进行评奖；二、小荷虽露尖尖角，已有蜻蜓立上头综合实践活动获得的成绩综合实践活动以开放的讲堂形式，丰富的信息容量，个性化的实践体验，愈来愈遇到学生的喜爱。它最大限度地拓展了学生的学习空间，为学生创办了亲近接触社会、体验生活的机遇
10、。在活动实行的过程中，学生从采纳课题到构想方案，从查找资想到记录过程，从报告活动状况到撰写总结报告.培育了合作意识，锻炼了实践能力，提高了采集和办理信息的能力，学会了在生活中学习，在实践中提高自己。自然，在指引学生进行实践的过程中，由于没有固定教材、现成的教课参照资料，教师每组织一次活动，都一定经过频频的思虑。周祥的筹备；为了对付活动过程中，来自学生或实质生6活的每一个详细，教必宽泛的有关料，行文化知的；了使活更为吸引学生的参加，老要不停地新形式、丰富教课手段所以，在合践活施的程中，教的修养同也获取了提高。能够，合践活的施，起到了培育学生、老、推改，提高学校的作用。?礼教育?活，学生礼得了家的
11、必定获取了社会的好。根本礼使学生做到容表正直，养成了勤洗手、勤剪指甲、勤沐浴、勤衣等优秀的个人生；交往礼使学生初步学会了站在别人的角度考，学会了商议，懂得，学会学会了交往、用餐中的一些礼要求；学校礼中学生学会主了向老、伙伴好、道；知道前便后要洗手；活中懂得等候、；学会了听、不随意打断人的；通公共所礼的学，学生能持境生，不乱垃圾，做到物原?走端午?活，学生学会了上网料，建立自己的文件，制作的网，悟了屈原的国精神。?煤矸石的开和利用?活中，学生会如何行社会，并在各社会活中，了与人交往的能力，提高了手能力，培育了小合作能力，使学生在认识和参加社会活中，提高社会，丰富社7会体验，为他们未来适应社会和创
12、办美好的社会生活确定了坚固的基础。三、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索综合实践活动课程的展望有关于其余类知识性学科，综合实践活动课程因其广博的研究领域和精湛的研究纵度，必定要担当起更重要的教育职责。传统学校教育所缺失的，综合实践要勇于肩负起来。在我校领导对综合实践活动的亲近关怀下，我校有着一个对综合实践活动高度重视的行政管理集体，有着一支对综合实践活动充满热忱又业务精晓的专业教师队伍，有着一批在先期培训下已初步掌控和理解综合实践课程真实意义，而正快速成长起来的学生团队，我相信，“综合实践活动这个在现阶段仍旧被某些学校视为“烫手山芋的课程，在我们学校必定成为人人争抢分食的“香饽饽。我们也绝对相信，
13、综合实践课程的视线势必由现阶段的学生的综合睁开扩展到学生的全面睁开，势必由学生的全面睁开，扩展到全人类的现代睁开，而我校综合实践课程教师的专业修养也将日益成熟，课程开发技术将日益完美。同时，我们清醒地认识到，综合实践活动不可以独善其身，不可以孤立地以其一门课程求其新而独立门派。它还要介入传统课程系统之中，经过迁徙作用深入到传统的学科讲堂教课8组织、形式与方法之中，以发挥改良见效，否那么就会失掉其新鲜的生命力。“雄关漫道真如铁，此刻迈步重新越。我校一直坚持着“学生综合素质的提高是实现社会后备力量全面进步的重要前提。，而社会综合实践活动那么是提高学生该能力与水平的最好载体与标杆，固然，在有限的地区范围内，我校的综合实践活动获得了必定的成绩，可是和兄弟单位比起来，还存有很大差距。综合实践是课改的重生儿，实行之路任重道远，但只需有正确的教育看法，奋斗有为的敬业精神，团结务实的工作作风，我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星。9
