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1、初一上册数学教学课件模板初一上册数学教学课件1第1学时内容：正数和负数（1）学习目标:1、整理前两个学段学过的整数、分数（小数）知识，掌握正数和负数概念.2、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数.3、体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣.学习重点：两种意义相反的量学习难点：正确会区分两种不同意义的量教学方法：引导、探究、归纳与练习相结合教学过程一、学前准备1、小学里学过哪些数请写出来：2、在生活中，仅有整数和分数够用了吗有没有比0小的数如果有，那叫做什么数3、阅读课本P1和P2三幅图（重点是三个例子，边阅读边思考）回答上面提出的问题：.二、探究新知1、正数与负数的产生
2、1）、生活中具有相反意义的量如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量.请你也举一个具有相反意义量的例子：.2）负数的产生同样是生活和生产的需要2、正数和负数的表示方法1）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+”（读作正）号，如前面的5、7、50；负的量用小学学过的数前面放上“”（读作负）号来表示，如上面的3、8、47。2）两个同学为一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示
3、.3）阅读P3练习前的内容3、正数、负数的概念1）大于0的数叫做0的数叫做。2）正数是大于0的数，负数是0既不是正数也不是负数。3）练习P3第一题到第四题（直接做在课本上）三、练习1、读出下列各数，指出其中哪些是正数，哪些是负数2，0.6，+1，0，3.1415，200，754200，32、举出几对（至少两对）具有相反意义的量，并分别用正、负数表示四、应用迁移，巩固提高（A组为必做题）A组1.任意写出5个正数：_；任意写出5个负数：_.2.小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作_，-4万元表示_.3.已知下列各数：13，2，3.14，+3065，0，-239.5
4、4则正数有_；负数有_.4.如果向东为正，那么-50m表示的意义是（）A.向东行进50mC.向北行进50mB.向南行进50mD.向西行进50m5.下列结论中正确的是（）A.0既是正数，又是负数B.O是最小的正数C.0是最大的负数D.0既不是正数，也不是负数6.给出下列各数：-3，0，+5，3B组1.零下15，表示为_，比O低4的温度是_.2.地图上标有甲地海拔高度30米，乙地海拔高度为20米，丙地海拔高度为-5米，其中最高处为_地，最低处为_地.3.“甲比乙大-3岁”表示的意义是_.C组1.写出比O小4的数，比4小2的数，比-4小2的数.2.如果海平面的高度为0米，一潜水艇在海水下40米处航行
5、，一条鲨鱼在潜水艇上方10米处游动，试用正负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度.11，+3.1，2004，+2022.22其中是负数的有（）A.2个B.3个C.4个D.5个第2学时内容：正数和负数（2）学习目标:1、会用正、负数表示具有相反意义的量.2、通过正、负数学习，培养学生应用数学知识的意识.3、通过探究，渗透对立统一的辨证思想学习重点：用正、负数表示具有相反意义的量学习难点：实际问题中的数量关系教学方法：讲练相结合教学过程一、.学前准备通过上节课的学习，我们知道在实际生产和生活中存在着两种不同意义的量，为了区分它们，我们用正数和负数来分别表示它们.问题1：“零”为什么即不是正数也不是负数呢引
6、导学生思考讨论，借助举例说明.参考例子:温度表示中的零上，零下和零度.二.探究理解解决问题问题2：（教科书第4页例题）先引导学生分析，再让学生独立完成例（1）一个月内，小明体重增加2kg，小华体重减少1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值；（2）2022年下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况是:美国减少6.4%，德国增长1.3%，法国减少2.4%，英国减少3.5%，意大利增长0.2%，中国增长7.5%.写出这些国家2022年商品进出口总额的增长率.解:（1）这个月小明体重增长2kg，小华体重增长-1kg，小强体重增长0kg.（2）六个国家2022年商品进出口总额的增长率:美国
7、-6.4%，德国1.3%，法国-2.4%，英国-3.5%，意大利0.2%，中国7.5%.三、巩固练习从0表示一个也没有，是正数和负数的分界的角度引导学生理解.在学生的讨论中简单介绍分类的数学思想先不要给出有理数的概念.在例题中，让学生通过阅读题中的含义，找出具有相反意义的量，决定哪个用正数表示，哪个用负数表示.通过问题（2）提醒学生审题时要注意要求，题中求的是增长率，不是增长值.四、阅读思考（教科书第8页）用正负数表示加工允许误差.问题:1.直径为30.032mm和直径为29.97的零件是否合格2.你知道还有那些事件可以用正负数表示允许误差吗请举例.五、小结1、本节课你有那些收获2、还有没解决
8、的问题吗六、应用与拓展必做题:教科书5页习题4、5、:6、7、8题选做题1、甲冷库的温度是-12C，乙冷库的温度比甲冷酷低5C，则乙冷库的温度是.2、一种零件的内径尺寸在图纸上是90.05（单位:mm），表示这种零件的标准尺寸是9mm，加工要求最大不超过标准尺寸多少最小不小于标准尺寸多少3、吐鲁番的海拔是-155m，珠穆朗玛峰的海拔是8848m，它们之间相差多少米4、如果规定向东为正，那么从起点先走+40米，再走-60米到达终点，问终点在起点什么方向多少米应怎样表示一共走过的路程是多少米5、10筐橘子，以每筐15为标准，超过的千克数记作正数，不足的千克数记作负数。标重的记录情况如下：+1，-0
9、.5，-0.5，-1，+0.5，-0.5，+0.5，+0.5，+0.5，-0.5。问这10筐橘子各重多少千克总重多少千克【解】-176.一种零件的内径尺寸在图纸上是90.05（单位:mm），表示这种零件的标准尺寸是9mm，加工要求最大不超过标准尺寸多少最小不小于标准尺寸多少【解】9.05mm，8.95mm正数和负数巩固提高练习第3学时1.具有相反意思的量某市某一天的最高温度是零上5，最低温度是零下5现实生活中，像这样的相反意义的量还有很多.例如，珠穆朗玛峰高于海平面8848米，吐鲁番盆地低于海平面155米，“高于”和“低于”其意义是相反的.“运入”和“运出”，其意义是相反的.同学们能举例子吗_
10、2.正数和负数数学中采用符号来区分，规定零上5记作+5（读作正5）或5，把零下5记作-5（读作负5）.高于海平面8848米，记作+8848米；低于海平面155米，记作_米。如果80m表示向东走80m，那么-60m表示_。如果水位升高3m时水位变化记作+3m，那么水位下降3m时水位变化记作_m。月球表面的白天平均温度是零上126，记作_，夜间平均温度是零下150，记作_。问题1读下列各数，并指出其中哪些是正数，哪些是负数。421，2.5，0，3.14，120，1.732，37正数：_负数：_3.有理数正整数、0、负整数、正分数、负分数都可以写成分数的形式，这样的数称为有理数。（整数和分数统称为有
11、理数）有理数的分类：初一上册数学教学课件2第一章有理数1.1正数和负数（1）【学习目标】1、掌握正数和负数概念；2、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数；3、体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。【导学指导】一、：1、小学里学过哪些数请写出来：、2、阅读课本P1和P2三幅图（重点是三个例子，边阅读边思考）回答下面提出的问题：3、在生活中，仅有整数和分数够用了吗有没有比0小的数如果有，那叫做什么数二、自主学习1、正数与负数的产生（1）、生活中具有相反意义的量如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量。请你也举一个
12、具有相反意义量的例子：（2）负数的产生同样是生活和生产的需要2、正数和负数的表示方法（1）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+”（读作正）号，如前面的5、7、50；负的量用小学学过的数前面放上“”（读作负）号来表示，如上面的3、8、47。（2）活动两个同学为一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示.（3）阅读P3练习前的内容3、正数、负数的概念1）大于0的数叫做，小于0的数叫做2）正数是大于0的数，负数是的数，0既不是正数也不是
13、负数。【课堂练习】：1.P3第1题到第2题（课本上做）2.小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么取出2万元应记作_，-4万元表示_。3.已知下列各数：13，2，3.14，+3065，0，-239；54则正数有_；负数有_。4.下列结论中正确的是（）A.0既是正数，又是负数C.0是最大的负数B.O是最小的正数D.0既不是正数，也不是负数5.给出下列各数：-3，0，+5，311，+3.1，2004，+2022；22C.4个D.5个其中是负数的有（）A.2个【要点归纳】：正数、负数的概念：（1）大于0的数叫做，小于0的数叫做（2）正数是大于0的数，负数是的数，0既不是正数也不是负数。【拓展训练】：1.零下15，表示为_，比O低4的温度是_。2.地图上标有甲地海拔高度30米，乙地海拔高度为20米，丙地海拔高度为-5米，其中最高处为_地，最低处为_地.3.“甲比乙大-3岁”表示的意义是_。4.如果海平面的高度为0米，一潜水艇在海水下40米处航行，一条鲨鱼在潜水艇上方10米处游动，试用正负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度。【总结反思】：B.3个课题：1.1正数和负数（2）【学习目标】：1、会用正、负数表示具有相反意义的量；2、通过正、负数学习，培养学生应用数学知识的意识；【学习重点】：
