《挖掘学生心灵深处的宝藏《说勤奋》教学.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《挖掘学生心灵深处的宝藏《说勤奋》教学.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、挖掘学生心灵深处的宝藏?说勤奋?教学?说勤奋?是一篇说理性的文章，通过古今两个具体事例，告诉学生这样一个道理：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的奉献。这种说理性的文章内容比拟枯燥、乏味，如果只停留在空洞说教的层面上，学生不爱学，效果也不会理想。在这堂课上，我以两个故事的学习为突破口，精心设计，巧妙引导，使学生既学得有趣有味，又领会了勤奋的内涵！第一个故事;给故事取题目司马光勤学的故事，耐人寻味，学生们学习了这个故事，了解到司马光整整年如一日，耗尽一生的精力每天工作至深夜，终于凭着顽强发奋的毅力与滴水穿石的韧劲完成了史学巨著?资治通鉴?。学生们觉得司马光很了不起，我随机启发
2、道：那么，你想把这个勤奋学习的故事讲给别人听吗学生们纷纷表示愿意，我又启发道：这个故事在课文中没题目，你给它加个题目，让听的人一听到题目就很感兴趣，就知道你要讲什么故事！于是，学生们兴致勃勃地四人一组开始了讨论，给故事命起名来！交流时，大家各抒己见，气氛活泼，学得相当积极！有的说题目可以叫?lsquo;警枕rsquo;的故事?，你看，题目的吸引力还挺大的；有的说干脆叫?司马光励志编书?，这大概是模仿课文?徐悲鸿励志学画?而得来的；有的说还可以取个?不平凡的年?，以突出时间之长、勤学之艰难千树万树梨花开，听着学生给故事取的一个个颇有意义的题目，我感觉学生的潜能其实很大，关键看教师如何去挖掘！第二
3、个故事;用名言来揭理童第周笨鸟先飞的故事，可谓勤学的经典，学生们学了这个故事，既明白了书上的华罗庚讲的那句勤能补拙是良训，一分辛苦一分才的至理名言！还心情冲动得似乎有很多话要讲。如果再让他们讲故事，学生肯定没新鲜劲了！于是我采用了另一种方法，趁热打铁请他们也来做名人写一写名言，以揭示这个故事所蕴涵的道理！这次在名人的诱惑下，学生学得更加有滋有味、兴趣盎然了！一会儿的时间，一条条精彩绝伦的名言便出炉了：只要肯勤学，铁杵磨成针;黄恬莹失败不是永远，勤奋才是永恒。;梁晔成功之行，始于勤奋。;辛云翌学习一枝花，全靠勤当家。;吴水清万事勤为首;付怡勤奋，不像吃面条那么轻松，但会像糖水那么甜蜜！;石磊这一
4、条条异彩纷呈的名人名言，使学生体会到了学习的乐趣，也使我再一次被深深地震撼了，学生的学习爆发力原来如此之强，作为教师，我们一定要善于发现这埋藏在心灵深处的宝藏！内容总结1挖掘学生心灵深处的宝藏?说勤奋?教学?说勤奋?是一篇说理性的文章，通过古今两个具体事例，告诉学生这样一个道理：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的奉献2有的说干脆叫?司马光励志编书?，这大概是模仿课文?徐悲鸿励志学画?而得来的3黄恬莹失败不是永远，勤奋才是永恒4梁晔成功之行，始于勤奋5辛云翌学习一枝花，全靠勤当家6吴水清万事勤为首内容总结（1）挖掘学生心灵深处的宝藏（2）挖掘学生心灵深处的宝藏（3）这种说理性的文章内容比拟枯燥、乏味，如果只停留在空洞说教的层面上，学生不爱学，效果也不会理想（4）在这堂课上，我以两个故事的学习为突破口，精心设计，巧妙引导，使学生既学得有趣有味，又领会了勤奋的内涵（5）于是，学生们兴致勃勃地四人一组开始了讨论，给故事命起名来（6）交流时，大家各抒己见，气氛活泼，学得相当积极（7）徐悲鸿励志学画4
