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1、第二节 免疫与计划免疫教学目的要求：通过教学使学生能了解人体的三道防线，区别人体的非特异性免疫，理解抗原抗体的概念。教学重难点：本课以人体的三道防线的组成和功能，非特异性免疫和特异性免疫的概念为教学重点，以抗原抗体与吞噬细胞之间的关系，以及特异性免疫为教学重点。教学手段：阅读观察分析思考与讲解向结合。教学用具：多媒体课件教学内容及过程：（一）、导入新课1、引 言：人人生活在自然环境中，那为什么有的人易感冒而有的人不易感冒呢？你知道器官移植吗？若一人因为肾功能衰竭而急需肾移植时，医生是否可以将任何一个健康人捐献的肾脏移植给病人呢？要回答这些问题就需学习人体免疫的有关知识。 2、（板书题目）第二节
2、 免疫与计划免疫（二）新授课老师讲述：那什么是免疫？免疫具有哪些功能？这得从人体具有保卫自身的三道防线说起。 （板书）一、人体的三道防线老师讲述：人类在漫长的进化过程中，形成了防御病原体的一道又一道防线。那第一道是由哪些部分组成的？具有什么功能？请看大屏幕上的动画（边移鼠标边讲解）然后请回答。学生回答：略1、第一道防线 （板书） 组成：皮肤黏膜 功能：阻挡或杀死病菌，清扫异物老师讲述：那人体的第二道防线又是由哪些部分组成的？具有什么功能呢？又请看大屏幕上的动画（边移鼠标边讲解）然后请回答：学生回答：略 （板书）2、第二道防线 组成：体液中的杀菌物质和吞噬细胞。 功能：溶解，吞噬消化病原体。老师
3、讲述：通过刚才的回答及分析可知人体第一，二道防线不针对某一种特定的病原体而是针对多种病原体都有防御作用，是人人生来就有的天然防御功能，将其称为非特异性免疫（又称为先天性免疫） （板书）小结：非特性免疫（先天性免疫）（P77的概念）老师讲述：前面学习了人体第一，二道防线，那为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人，当又遇到水痘病毒时不会再患水痘呢？这与人体还具有保卫自身的三道防线有关，那它是由哪些部分组成的?具有什么功能？再请看大屏幕上的动画，然后分析回答。学生回答：略（板书）3、第三道防线 组成：免疫器官和免疫细胞 功能：产生抗体，清除抗原 （1）抗体：P77 （2）抗原：P77老师讲述：那病原体侵
4、入人体后，刺激淋巴细胞产生的抗体是怎样清除抗原的？学生回答：略（p77-78）老师讲述：天花病毒侵入人体后刺激身体的淋巴细胞产生抵抗天花病毒的抗体，那能不能产生抵抗麻疹病毒的抗体呢?麻疹病毒侵入人体后刺激身体的淋巴细胞又能不能产生抵抗天花病毒的抗体呢？（学生回答：显然不能）说明一定的抗原作用于淋巴细胞只能产生特定的抗体，这些抗体是人出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用。将这种免疫称为特异性免疫（又称为后天性免疫） （板书）小结：特异性免疫（后天性免疫）（p78）（三）课后小结老师讲述：通过前面的学习请大家认真理解所学知识，并完成非特异性免疫和特异性免疫的比较：概念特点非特异性免疫特异性免疫（四）作业设计（见附件）（教学设计：中江县龙台中学 何达能）3
