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1、相关展开深入学习实践科学发展观活动第一阶段学习心得领会展开深入学习实践科学发展观活动第一阶段学习心得 仔细学习实践科学发展观建设我校优异校园文化 科学发展观是党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴外国发展经验，适应新的发展要求提出来的，是我国经济社会发展的重要指导目标，是发展中国特点社会主义一定坚持和贯彻的重要战略思想。 胡锦涛总书记在党的十七大报告中对科学发展观进行了全面、系统、深刻的阐释。指出：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可连续，根本方法是兼备兼备。作为科学发展观核心的以人为本，与我们党一心一意为人民服
2、务的根本主旨和立党为公、执政为民的实质要求是完整一致的。坚持以人为本，就是要坚持发展为了人民，把人民拥戴不拥戴、同意不同意、答应不答应作为权衡全部决议和工作的标准，把发展的目的真实落实到知足人民需要、切合人民利益上。 科学发展观是推动我国改革开放和社会主义建设一定长久坚持的指导目标。在新的历史条件下，党的组织工作一定自觉地依照科学发展观的要求，创新思想模式、工作思路和工作方式，不停创始新场面。 建立和落实科学发展观是一个不停探究，不停创新，不停跃升，不停形成共鸣和协力的过程。而学校落实科学发展观就是要建立教育科学发展观，深入对教育科学发展观的理论基础，深刻内涵，基本要乞降指导意义的认识，坚持以
3、人为本，做到兼备兼备，推动学校教育的全面协调可连续发展。 从科学教育发展观的角度来看，我校在建设优异校园文化方面做到以下几点： 一、增强校园环境建设，打造我校优美的校园物质文化 校园环境是一本“立体的教科书”，是一门“隐性课程”。 最近几年来，我校不停做好绿化美化和环境整理，最大限度地利用空间进行绿化，合理配置植物件种，设置适合花园景点，并规范管理。学校的物质环境既是景点又是育人的场所。学校重视依照学校实质建设，广种花草树木，尽量扩大绿地，制造优美的自然景观，并充分考虑花木品种的层次差别和花季差别，进行合理搭配，形成疏密适宜、有条有理、深浅有度、文化寓意深刻的校园绿色景观，使得学校内“春有花、
4、夏有荫、秋有香、冬有绿”。 学校主校道平坦干净，所有用水泥硬化。每日做好校园洁净工作，努力达到无杂草杂物、无积水、水泥地面无灰尘。卫生间按期冲刷，垃圾定点入坑，校园内无卫存亡角，同时指引师生养成“环境每日净，洁净不时保”的优异卫生行为习惯。 学校不停利用橱窗、宣传栏、荣耀榜等展现学校办学的各方面成就，介绍师生的成功之处、成功之道和荣誉；使整个学校成为“一部立体的多色彩的富裕吸引力的教科书”，让师生不时到处遇到熏陶和激励。让学生随时随处都能遇到教育熏陶，更好地实现“到处皆育人”的文化建设目标。 二、利用办学特点优势，健全规范的校园制度文化 学校制度文化是指党和政府的相关目标、政策、法例、条例以及
5、社会主义道德观点、行为规范等在学校平时工作学习和生活中详细表现出来的学校管理的独到风格，是学校全体成员共同认同并自觉恪守的行为准则。成立、健全学校规章制度，塑造学校制度文化是校园文化建设的一项重要内容。 在德育方面，我校多渠道、多角度、有针对性地对学生进行行为规范养成及道德文明教育。我们以爱心为出发点，依据时代的要求、学生的心理特点及年纪特点，创立新式的德育教育模式，变单调的以教师为中心的“说教式”为教师与学生共同参加的“沟通式”，使德育教育拥有科学性、实效性，并做到常常化、制度化。 学校成立了*参加型的管理体制。如教员工代表大会制度，每周礼拜一下午的全校教师学习制度，校长办公会议制度，学校行
6、政议事制度。 以上学校的制度文化建设，使得全校教员工和学生的平时学习和生活都变得有章可循，为教师的全面育人、学生的全面发展打下了坚固的基础。也使学校的可连续发展日趋科学。 三、坚持以人为本思想，建立和睦的校园精神文化 学校既是一个物质性的存在，也是一个精神性的存在。校园精神文化又被称为“学校精神”，并详细表此刻学校的价值观、传统、校风、校训、教风、学风、班风、作风、人际关系、集体舆论等,是校园文化的核心和灵魂。 1、以校风建设为中心，打造“学校”精神 校风建设实质上就是学校精神的塑造，校风作为组成教育环境的独到的要素，表现着一个学校的精神风采。好的校风拥有深刻的感染力，拥有对学校成员内在动力的
7、激发生用，催人奋进；同时对不良的心理偏向和行为拥有强盛的抵抗力量，能够使生活在此中的每个成员能有效地清除各样不良知理和行为的侵害和扰乱。我校经过狠抓教师队伍管理、学生精神风采来保证优异校风的形成，校园精神文化建设整体思路已深入广大师生的心中。 2、以教风、学风建设为打破口，塑造师生形象 在增强校园文化建设过程中，我校采纳各样举措增强教风建设。长久以来，我校一方面以校务公然为基点，在领导干部中建立起“团结协作、勤廉高效”的工作作风，为促使优异校风的建设确立基础；另一方面确实抓好师德师风教育活动。学校要发展，教师是根本。对教师的管理，我校一直坚持严格而不苛刻，宽容而不纵容，让教师在相对宽松的环境里
8、打造自己的发展空间。 仔细学习实践科学发展观建设我校优异校园文化 科学发展观是党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴外国发展经验，适应新的发展要求提出来的，是我国经济社会发展的重要指导目标，是发展中国特点社会主义一定坚持和贯彻的重要战略思想。 胡锦涛总书记在党的十七大报告中对科学发展观进行了全面、系统、深刻的阐释。指出：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可连续，根本方法是兼备兼备。作为科学发展观核心的以人为本，与我们党一心一意为人民服务的根本主旨和立党为公、执政为民的实质要求是完整一致的。坚持以人为本，就是要坚持
9、发展为了人民，把人民拥戴不拥戴、同意不同意、答应不答应作为权衡全部决议和工作的标准，把发展的目的真实落实到知足人民需要、切合人民利益上。 科学发展观是推动我国改革开放和社会主义建设一定长久坚持的指导目标。在新的历史条件下，党的组织工作一定自觉地依照科学发展观的要求，创新思想模式、工作思路和工作方式，不停创始新场面。 建立和落实科学发展观是一个不停探究，不停创新，不停跃升，不停形成共鸣和协力的过程。而学校落实科学发展观就是要建立教育科学发展观，深入对教育科学发展观的理论基础，深刻内涵，基本要乞降指导意义的认识，坚持以人为本，做到兼备兼备，推动学校教育的全面协调可连续发展。 从科学教育发展观的角度
10、来看，我校在建设优异校园文化方面做到以下几点： 一、增强校园环境建设，打造我校优美的校园物质文化 校园环境是一本“立体的教科书”，是一门“隐性课程”。 最近几年来，我校不停做好绿化美化和环境整理，最大限度地利用空间进行绿化，合理配置植物件种，设置适合花园景点，并规范管理。学校的物质环境既是景点又是育人的场所。学校重视依照学校实质建设，广种花草树木，尽量扩大绿地，制造优美的自然景观，并充分考虑花木品种的层次差别和花季差别，进行合理搭配，形成疏密适宜、有条有理、深浅有度、文化寓意深刻的校园绿色景观，使得学校内“春有花、夏有荫、秋有香、冬有绿”。 学校主校道平坦干净，所有用水泥硬化。每日做好校园洁净
11、工作，努力达到无杂草杂物、无积水、水泥地面无灰尘。卫生间按期冲刷，垃圾定点入坑，校园内无卫存亡角，同时指引师生养成“环境每日净，洁净不时保”的优异卫生行为习惯。 学校不停利用橱窗、宣传栏、荣耀榜等展现学校办学的各方面成就，介绍师生的成功之处、成功之道和荣誉；使整个学校成为“一部立体的多色彩的富裕吸引力的教科书”，让师生不时到处遇到熏陶和激励。让学生随时随处都能遇到教育熏陶，更好地实现“到处皆育人”的文化建设目标。 二、利用办学特点优势，健全规范的校园制度文化 学校制度文化是指党和政府的相关目标、政策、法例、条例以及社会主义道德观点、行为规范等在学校平时工作学习和生活中详细表现出来的学校管理的独
12、到风格，是学校全体成员共同认同并自觉恪守的行为准则。成立、健全学校规章制度，塑造学校制度文化是校园文化建设的一项重要内容。 在德育方面，我校多渠道、多角度、有针对性地对学生进行行为规范养成及道德文明教育。我们以爱心为出发点，依据时代的要求、学生的心理特点及年纪特点，创立新式的德育教育模式，变单调的以教师为中心的“说教式”为教师与学生共同参加的“沟通式”，使德育教育拥有科学性、实效性，并做到常常化、制度化。 学校成立了*参加型的管理体制。如教员工代表大会制度，每周礼拜一下午的全校教师学习制度，校长办公会议制度，学校行政议事制度。 以上学校的制度文化建设，使得全校教员工和学生的平时学习和生活都变得
13、有章可循，为教师的全面育人、学生的全面发展打下了坚固的基础。也使学校的可连续发展日趋科学。 三、坚持以人为本思想，建立和睦的校园精神文化 学校既是一个物质性的存在，也是一个精神性的存在。校园精神文化又被称为“学校精神”，并详细表此刻学校的价值观、传统、校风、校训、教风、学风、班风、作风、人际关系、集体舆论等,是校园文化的核心和灵魂。 1、以校风建设为中心，打造“学校”精神 校风建设实质上就是学校精神的塑造，校风作为组成教育环境的独到的要素，表现着一个学校的精神风采。好的校风拥有深刻的感染力，拥有对学校成员内在动力的激发生用，催人奋进；同时对不良的心理偏向和行为拥有强盛的抵抗力量，能够使生活在此
14、中的每个成员能有效地清除各样不良知理和行为的侵害和扰乱。我校经过狠抓教师队伍管理、学生精神风采来保证优异校风的形成，校园精神文化建设整体思路已深入广大师生的心中。 2、以教风、学风建设为打破口，塑造师生形象 在增强校园文化建设过程中，我校采纳各样举措增强教风建设。长久以来，我校一方面以校务公然为基点，在领导干部中建立起“团结协作、勤廉高效”的工作作风，为促使优异校风的建设确立基础；另一方面确实抓好师德师风教育活动。学校要发展，教师是根本。对教师的管理，我校一直坚持严格而不苛刻，宽容而不纵容，让教师在相对宽松的环境里打造自己的发展空间。 仔细学习实践科学发展观建设我校优异校园文化 科学发展观是党
15、的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴外国发展经验，适应新的发展要求提出来的，是我国经济社会发展的重要指导目标，是发展中国特点社会主义一定坚持和贯彻的重要战略思想。 胡锦涛总书记在党的十七大报告中对科学发展观进行了全面、系统、深刻的阐释。指出：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可连续，根本方法是兼备兼备。作为科学发展观核心的以人为本，与我们党一心一意为人民服务的根本主旨和立党为公、执政为民的实质要求是完整一致的。坚持以人为本，就是要坚持发展为了人民，把人民拥戴不拥戴、同意不同意、答应不答应作为权衡全部决议和工作的标准，把发展的目的真实落实到知足人民需要、切合人民利益上。 科学发展观是推动我国改革开放和社会主义建设一定长久坚持的指导目标。在新的历史条件下，党的组织工作一定自觉地依照科学发展观的要求，创新思想模式、工作思路和工作方式，不停创始新场面。 建立和落实科学发展观是一个不停探究，不停创新，不停跃升，不停形成共鸣和协力的过程。而学校落实科学发展观就是要建立教育科学发展观，深入对教育科学发展观的理论基础，深刻内涵，基本要乞降指导意义的认识，坚持以人为本，做到兼备兼备，推动学校教育的全面协调可连续发展。
