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1、5.守株待兔教学目标：l、认识折、冀等5个生字，学写守、株、待等9个生字。指导写好株、耕两个字，木和未做偏旁时最后一笔变成点。2、能读准字音、读好“因释其未而守株”。背诵课文。3、能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。教学重点：读好“因释其未而守株”。教学难点：能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。教学准备：教师：搜集图片，制作课件。学生：预习寓言。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、淡话导入，揭题解题1、同学们，学过寓言故书吗，有什么特点？下面考考你，根据图片、能不能猜出故书
2、名称？设计意图：从学生己知寓言故水出发，通过看图片猜寓故书名称从而激发学生对寓言故书的兴趣，调动课堂积极性。2、出示图片。（守株待兔），古人写的寓言故书叫做文言文寓言，守株待兔这个故书咱们都了解过，今天咱们看看古人是怎么讲这个故书的。（1）生书空和老师一起板书课题。师随机指导“株”“待”的写法。（2）提问“株”什么意思？守株待兔什么意思？（3）读了课题，你想知道什么？二、初读课文，学习生字1、这些问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。2、请五名学生接读课文，每人一句。师随机正音。预设点：（1）折颈而死：“折”，做一做折的动作，提
3、手旁。“颈”，应读三声。（2)“冀”字正音。“冀”与“翼”对比识字。出示：羽翼、希冀。（3）身为宋国笑。出示：【wei】1、做，行，做事2、当做，认做3、变成4、被【wei】1、替，给2、表日的3、对，向。师提问：在本句中，“为”读哪个音？读一读。设计意图：引导学生利用加一加、熟字换偏旁等方法来识记生字。多音字根据不同的意思来辨别在此处的读音，加深学生的印象，拓宽学生知识宽度。三、复习生字，指导写字课件出示生字，自由练读。四、生字组词，巩固识字。指导书写“株”。提示木字旁做偏旁最后一笔捺变为点；提示“株、待、耕、折、颈、释”都是左右结构的字，左窄右宽。指导书写“守”和“宋”。引导学生观察两个字的异同。布置作业：板书设计：5.守株待兔守 株 待 宋 耕 触 颈 释 其课后反思：
