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1、高一中道班语文学案 制作：李志鹏 审核：赵冀平 使用时间：高一下鉴赏古代诗歌学案之修辞手法【考纲要求】1、能准确判断诗歌使用的修辞手法。2、掌握必要的答题规范。【知识检测】写出下列诗句中运用的修辞手法：1、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（ ）2、花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邀云汉。（李白月下独酌）（ ）3、吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。（李贺李凭箜篌引）（ ）4、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来
2、。（杜甫登高）（ ）5、江东弟子今虽在,肯为君王卷土来？（王安石题乌江亭）（ ）6、秦时明月汉时关,万里长征人未还。（ ）7、朱门酒肉臭,路有冻死骨。（ ）8、知否,知否？应是绿肥红瘦。（李清照如梦令）（ ）9、白发三千丈,缘愁似个长。（李白秋浦歌）（ ）10、问人间谁是英雄？有酾酒临江,横槊曹公。（ ）11、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（刘禹锡竹枝词）（ ）12、他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒蛩；泣寒蛩，绿纱窗；绿纱窗，不思量!（马致远汉宫秋）（ ）【要点精讲】常见的
3、修辞手法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复，此外还有双关、对比、互文、通感、顶真等。常见辞格表达效果： 比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。比拟：化物为人，化人为物，亲切自然；生动活泼，具体形象。对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。排比：结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力。（增强语势，强化感情。）反复：突出内容，强化感情，增强感染力。借代：生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情。（形象突出，特点鲜明，具体生动。）反问：加强语气，加重语势；激
4、发感情，加深印象。设问：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。引用：增添文句意蕴，丰富文章的内容，增强表达效果，增强说服力。双关：表达含蓄，语义丰富。通感：感觉互换，生动形象，启人联想,耐人寻味。对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。顶真：环环紧扣,引人入胜。 议事说理,准确、谨严、周密。抒情写意,格调清新。状物叙事,条理清晰。【当堂训练】1. 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。书湖阴先生壁二首（选一） 王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。注：排闼：闯进门来。闼，小门。 “两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样
5、的情感？ 2. 阅读下面的曲词，回答问题。（09年重庆） 折桂令问秦淮 孔尚任问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙萧?罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。 “当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法?(2分) 3. 阅读下面这首元曲，然后回答问题。（08年四川卷）双调雁儿落带过得胜令吴西逸春花闻杜鹃，秋月看归燕。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。 茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。【注】吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐，此曲为归隐前后所作。趱：赶快。苫：用草覆
6、盖。这首元曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。 【归纳小结】诗歌鉴赏修辞手法答题步骤：1、提问方式：该句运用了怎样的表现手法？2、提问变体： 请分析这首诗的第三、四句运用了什么修辞手法？诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？3、解答分析：明辨修辞手法。对修辞手法的正确鉴赏和评价，其前提是明确各种修辞手法的构成、特点，要区分一些易混淆的修辞手法。如：对比与衬托，借代与借喻，设问与反问。洞悉表达效果。鉴赏古典诗词中修辞手法的重点不是辨识和判断，而是分析体会修辞的妙处，即分析表达效果，体会对其塑造形象、抒发情感、体会主旨的作用。如通感可以使色彩有温度,使声音有形象，冷暖有重量，气味有锋芒，从而创造出
7、更加鲜明的形象，开拓出新颖的意境，抒发出独特的感受增强艺术表现力和感染力。4、答题模式：准确地指出用了什么修辞手法；结合诗句分析，何以见得是用了这种手法；这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。【课后作业】1. 阅读下面这首宋词，然后回答问题。（09年江苏）学科网满 江 红学登黄鹤楼有感学科岳飞学科网遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。注到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 学兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。学科网【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。学
8、科网这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？科网 2.阅读下列一首词，然后回答问题。青 玉 案贺 铸凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟华年谁与度？月台花院，琐窗朱户，只有春知处。 飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。若问闲愁都几许！一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。词中下片作者以“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”结尾，为人称道，试简要分析词人在这里用了什么修辞手法？表现了怎样的思想感情？这样写有什么好处？ 3. 阅读下列一面首词，然后回答问题鹧 鸪 天刘著雪照山城玉指寒，一声羌管怨楼闲。江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。 星点点，月团团，倒流河汉入杯盘。翰林风月
9、三千首，寄与吴姬忍泪看。本词“倒流河汉入杯盘。翰林风月三千首”使用何种修辞手法？请结合词的内容简要分析。 鉴赏古代诗歌学案之修辞手法答案【知识检测】答案：1、比喻2、拟人3、通感4、对偶5、反问6、互文7、对比8、借代9、夸张10、设问11、双关12、顶真【当堂训练】1解析：该句使用了拟人的手法。写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。（点明拟人具体内容）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。2.答案：借代，反问【解题指导】“粉黛”借指歌伎，“笙箫”代指箫声，均属借代；“何
10、处笙箫？”自然是反问。“粉黛”在课文中有注释“借指歌伎”，即使没看课文注释也应该知道属借代，因为在所学过的文言课文中出现类似的情况还不在少数，与“粉黛”类似的有柳毅传“娥眉不舒”中的“娥眉”，课文也有注释，代指漂亮女子，其它有“红颜、倾国”等都是代美女。与“笙箫”类似的有“丝竹、胡琴、羌笛”大诗句中常代音乐。3.解析：对偶，如“秋月”句对“春花”句等，结构对称，形式整齐，节奏鲜明，音节和谐，富有表现力比喻，如将“人情”比作“云”，表现了人情的淡薄“风景”比为“箭” 表达了对时光流逝的感叹；夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方法。【课后作业】1想当年，到而今。 借代。 2、答案：下片用“一川烟草”“满城风絮”“梅子黄时雨”三个比喻，即博喻，抒发了词人因思慕而引起的无限愁思。这样写，化抽象为具体，形象生动，新颖别致，富有意境，有力地抒发了词人的无限愁思 。3、答案：本词的这两句运用了夸张的修辞手法，用“倒流河汉”来夸大自己的愁怨之无尽，用“翰林风月三千首”来极写词人的离情之多，表现了词人缠绵悱恻的无限深情，从而把词人的感情之深、思念之苦淋漓尽致的表达出来。1
