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1、部编教材三年级下册语文园地四习作：我做了一项小实验教学设计教材：部编教材三年级下册语文园地四习作：我做了一项小实验年级：三年级课型：习作教学课题：记一次有趣的实验授课教师：山脚小学简进琼一、 教学目标：1、 通过实验，激发写作兴趣，积累写作素材。2、指导学生把实验的过程说具体，学会观察人物动作、表情、心理、语言的描写。3、培养学生的探究意识和爱科学、学科学、用科学的良好习惯。二、教学重点难点：1、把实验的过程说具体，下节课把它写下来。2、把印象最深的内容说具体、生动，下节课把它写下来。三、课前准备：1、透明杯子、清水、鸡蛋、食盐、筷子。2、教学PPT四、课时安排：两课时教学过程：第一课时一、
2、谈话导入，激发兴趣。1、 同学们喜欢做实验吗？那今天我们就来做一个实验。（师一边出示实验器材，一边说出器材名称）2、明确实验的，师边讲边板书：看：过程动作神情听：声音语言想：问题道理（设计意图：明确要求能让学生知道在做实验过程中注意观察。）二、 引导学生进行实验探索，积累实验素材。1、 猜一猜：把鸡蛋放到水里，它会沉下去，还是会浮起来呢？2、 PPT出示做一做要求：（1） 分工合作。（2） 边做边仔细观察。（同学的动作、语言、神态。）（3） 想想为什么这样？3、 想一想：你知道鸡蛋为什么浮起来吗？4、 说一说：做了这个实验你有什么感想？（设计意图：通过师生一起做实验，让学生亲身实践，印象会特别
3、深刻，使学生有话可说。）三、片段练习说话，突出重点。1、重点指导：实验步骤和同学们的反应。（1）在小组内用完整的一段话说一说这个过程。（2）指名汇报，教师相机指导说话。2、写一写：写出实验的过程和同学们的反应，写清楚自己印象深刻的地方。（教师巡视指导，对学生写得好的地方鼓励，对个别语句进行当面指导。）（设计意图：片段练习说话，加强练说，能突出重点，突破难点。）四、简单初评，指导修改。1、 教师巡视，了解初步情况。2、 评一评。师收集出示有代表性的好、中习作进行讲评。（1） 自我评价。说说自己觉得自己写得好的地方，自己觉得不足的地方。（2） 课后同学评议。你觉得他写得怎么样？给他一些建议。（设计意图：学生学会修改能更好地进行习作。）五、 总结延伸拓展延伸：鸡蛋在盐水里能浮起来，那么在其他的液体，如糖水中又会不会浮起来呢？回去做一做，写一写。（设计意图：进一步提高学生的科学探究意识。）六、作业布置：回去吧习作写完整。板书设计： 实验作文看：过程动作神情听：声音语言 浮力 密度想：问题道理
