《单世琴研究课教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《单世琴研究课教学设计.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、研究课教学设计人教版五年级下册蔚蓝色的地球教学设计区 县：津南区工作单位：咸水沽第三小学学员姓名：单世琴参训学科：品德与生活（社会）实践基地：天津市和平区岳阳道小学指导教师：吴静蔚蓝色的地球教学设计津南区咸水沽第三小学 单世琴教材分析：蔚蓝色的地球是人教版六年制小学品德与社会五年级下册第四单元我们生活的地球的第一课。本课题旨在让学生明白我们生活的地球是什么样，人们是怎样来认识和探索地球的。并感受人类的科学探索精神，对之产生崇敬精神的同时，激发学生认识和探究地球奥秘的兴趣和愿望。关于人类对地球的认识和探索，基本上分为两个层面：（1）首先，围绕地球是什么，教材从地球的形状、大小、我们人类眼中的地球
2、等方面让学生明白我们生活的地球是什么样，人们是怎样来认识地球的。（2）关于人类对地球的探索，教材通过从古到今，从人们早期的想象和人们的直觉到人类曾经漂洋过海的亲身实践，再到人类在太空上的科学探索，让学生感受人类探索地球的过程是漫长的。教学目标：1、通过课前搜集资料，结合本节课的相关学习，学生进一步的了解有关的球的形状、大小等常识。2、从天圆地方说到麦哲伦首次环球航行的资料，学生感受人们在认识地球形状所经历的漫长求索，体会科学的探索精神。3、 通过学生畅谈地球奥秘，激发进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。教学重点：1、引导学生进一步了解，有关地球的形状、大小等常识。 2、感受人们在认识地球中所经历
3、的漫长求索，体会科学的探索精神。教学难点：引导学生感受人们在认识地球形状过程中所经历的漫长求索，体会科学的探索精神。教学过程：本节课共分为四大板块：激学引思，引入主题；体验互动，探究主题；知行结合，情感升华；课后延伸，新知铺垫。一、激学引思，引入主题师：同学们在茫茫的宇宙中，有这样一颗星球，在她的上面有花香，有鸟语，有着生命的存在。请同学们一起说出他的名字：（地球）今天就让我们走进蔚蓝色的地球，进一步认识地球妈妈（板书课题）二、体验互动，探究主题：（一）交流课前调查：1、师：在课前我们对地球赤道周长和地球表面积的知识进行了调查。下面就请同学进行汇报。在同学汇报时，其他同学认真倾听，如有不同意见
4、可以发表自己的见解。2、请同学进行汇报。3、教师相机板书：赤道周长：约4万千米 地球的表面积：5.11亿平方公里（千米） 地球的陆地面积：亿平方千米 地球的海洋面积：亿平方千米放映饼状图：（通过饼状图，你发现了什么？）老师也搜集到了相关的资料：陆地约占地球表面积的约29%海洋约占地球表面积的约71%4、教师：可以说地球表面是“三分陆地，七分海洋”5、师：同学们通过以上这些数据的呈现，你有什么感受？（感受到地球很大）教师板书：大（资料搜集感受地球之大）6、师：地球到底有多大呢？（1）以赤道周长为例，你如何理解4万千米？（学生自己换算以操场为例）（2）打个比方，同学们双臂张开的距离大约是一米，与同
5、学手拉手环绕地球站成一圈，需要4000万个同学。4000万又是多少学生呢？（可以和我校进行比较，我校约1000名同学，相当于四万个我们这样学校的学生手拉手）（2）假如你想绕地球一圈，每天走50千米，请你算一算需要多长时间才能走完？（800天，两年多的时间）时间之长，又一次验证了地球很大。7、师：通过数据的调查，以及换算，让我们进一步了解到了地球很大。但是地球的大，是相对的，在宇宙中他不是最大的，但是它是我们生存的家园，我们要从小树立爱护环境，保护的地球的意识，做环保小卫士。过渡语：课前我们还搜集了有关地球形状资料，请同学汇报一下：（学生汇报-球体）板书：球体（二）人类对地球形状的探索1、师：今
6、天我们可以通过网络、书籍查找到有关地球大小、形状等方面的知识，其实任何一个结论都离不开前人的不懈的探索。就地球是球体的认识来说，人类就经历了一个漫长的探索过程：今天就让我们踏寻前人的足迹，感受人类对地球形状这一漫长的探索2、天圆地方说 师：走在回家的路上，对地面的形状有什么感受。请同学说说自己的体验。现代人有这种感受，古人也有，古人就把这种直观感受作为对地球形状的认识。从而产生了天圆地方的说法。放映：天圆地方（教师板书：感受）3、师：但是随着科技的发展，社会的发展，人们的活动范围的扩大，认识程度不断提高，对天圆地方说有了怀疑，进行了猜测，人们是根据什么现象产生了猜测，阅读书中P94海上看帆船的
7、事例。（板书猜测）师：生活中，谁有这样的经历呢？师：继而又有一些人，提出了地球是球形的说法，又有哪些人对此进行了论证和实践呢？课前小组为单位对此进行了调查，但是资料不是很系统，下面在组长的带领下，进行资料的整理，完成表格。（教师下发表格）学生汇报埃拉托色尼的资料书中也有，有多少同学是从书中查找到的。教科书是我们搜集资料，获取信息的重要途径。师：埃拉托色尼生活在古希腊，距今约2000多年前，当时没有先进的测量工具，所测量出的结果与我们今天人造卫星测量的结果很相近，并运用数学原理计算和证明出地球是圆的。他所测量的赤道周长是多少？46240千米。从中，你感受到了什么？（聪明、智慧）（善于思考、科学精
8、神）4、其中亚里士多德和埃拉托色尼，只是科学的论证，并未付诸实践。而著名的航海家麦哲伦，付诸实践，完成了环球航行。下面单老师就带领大家认识这位著名的航海家麦哲伦。（1）看到这个题目，你想通过阅读相关资料资料介绍了解哪些知识？（2）带着以上问题我们阅读瞭望台：同时完成相关表格。放映：表格 请同学进行汇报：师：通过数字的比较，你有什么发现？（数量减少，说明什么） 麦哲伦及船员在航海过程中遇到了哪些困难？船员们又是怎样做的呢？师：通过阅读，你还知道了什么？B：我知道了航海路线：结合路线图，谁能带同学们一起随麦哲伦起航，下面老师将选一名小船长：谁来？师：通过阅读你还知道了什么？学生：我知道了环球航行的
9、历史意义：第一次向世人证明了地球是圆的。（5）对于麦哲伦环球旅行，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师，马克思主义的创始人之一恩格斯给予了高度评价：出示评价恩格斯说：船员们以自己的勇敢实践无可辩驳地证实了地圆学说、水多陆少说，海洋一体说，确定了大地的基本形状和大小，“这个时候，人类才真正发现了地球”（配录音）师：指明同学评价-集体评价（6）针对书中有关“麦哲伦环球航行”的材料，你还有什么疑问吗？（麦哲伦中途去世了，为什么此次环球航行，还称为麦哲伦环球航行呢？）先请同学试答。教师：因为麦哲伦是此次航海旅行的发起人，是他组织的此次活动，所以-（7）师：从麦哲伦的实例中你感受到了什么？（感到他们很艰辛
10、，同时麦哲伦勇于探索 、坚持不懈 - - 精神）三、知行结合，情感升华5、教师：前人通过科学论证、实践检验，证明了地球是圆的。随着科技的发展，航天科技让人类更加直观的感受到地球是球体。下面就让我们走进太空师讲解：在茫茫的宇宙中，人造卫星为地球妈妈拍摄了美丽的照片，上面有蔚蓝色的海洋，黄色的陆地，白色的云彩，这就是我们可爱美丽的家园。1961年4月12日，苏联宇航员尤里加加林胜利地完成人类历史上第一次宇宙飞行的任务，他是人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人。看到美丽的地球，他深情地感叹道：“啊！它是个蓝色的大球！”杨利伟叔叔大家都不陌生，他是中国从太空中看地球的第一人。他看到地球感叹道：这个蓝色的星球，是我们人类共同的家园，她是如此的美丽迷人。师：通过太空看地球，更为直观的向世人证明地球真的是一个球体。通过前面的学习交流，感受到人类对地球形状的探索经历了漫长的过程今天我们可以大声地说：地球是球体。四、课后延伸，新知铺垫地球是我们人类的唯一家园，她不仅美丽，而且充满奥秘，千百年来，人类一代代不懈地探索着，用自己的智慧一次次揭开了地球的奥秘。你想了解有关地球的哪些奥秘呢？（请学生回答）作业：你还想了解地球的哪些奥秘，课下搜集人类探索地球的事例，搜集在知识积累卡片上，下节课我们一起探讨。同学们，人类探索地球的奥秘，就是为了更好地保护和利用地球资源，让地球妈妈永远年轻！
