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1、语 文 公 开 课 教 案五年级下册打电话 授课教师：李彦臣【教学目标】、边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。激发和培养学生讲社会公德的行为习惯。、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表示形式的语言扮演艺术，能对相声感兴趣。【教学重点】在笑声中得到启迪；说话不只要把话说明白，还要说得简练得体。【教学难点】了解相声语言表达上的特点。【教学时间】课时。【教学准备】事先录制相声打电话片断。【教学过程】一、 谈话导入，揭示课题同学们，我们平常说话呀，要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话，风趣幽默，深深地感染了我们。晏子的能言
2、善辩让我们领略了机智应对的语言魅力。今天我们来学习打电话一文，从这篇课文中，我们又能感受到什么呢？、打电话。、谈打电话：导语：同学们一定都打过电话，电话使人们的交流变得方便快捷，打电话的时候最需要注意的问题是什么呢？（尽量地节约时间）假如你要给你的好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？模拟计时扮演。（两个同学上台模拟扮演，教师计时。）这么一点儿事，假如有人打了两个多小时，你们信不信？让我们一起欣赏由马季和郭启儒合说的相声打电话二、初读课文，整体感知、浏览课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容。、同学自学，自由读课文。3、交流：这个相声说的是一件什么事？你最大的
3、感受是什么？4、分角色朗读课文，读通顺：找一个小伙伴分角色练习对话，并互相评价。擂台赛：各小组推荐两人，竞赛读。（教师、他生当评委）三、再现课文，深入领悟、讨论：甲、乙说话各有什么特点？从哪些方面可以看出来？、归纳：作者在这里极尽夸张之能事，把一个啰嗦者说话啰嗦表示得淋漓尽致。、小组练习：小组内练习扮演打电话。、集体推荐两人上台扮演相声打电话，教师计时。通过观看相声打电话，你受到了什么样的启迪？、小结：说话太啰嗦不但浪费自身和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不只要把话说明白、得体，还要说得简练才行。四、同学选读，了解相声、同学选择自身最喜欢的片断浏览，体会相声特点。、同学谈自身对相声语言
4、特点的感受。、教师小结：通俗易懂、贴近生活、幽默风趣、极尽夸张、讽刺味浓。、欣赏扮演，进一步感受相声艺术的魅力：播放事先录制的该相声扮演录像，一边欣赏一边感受相声艺术的魅力。、小结：相声不只是说，还讲究学、逗、唱。相声以反映实际生活为主要内容；相声经常在最后要“抖包袱”；相声是笑的艺术，又是一种雅俗共赏的语言扮演艺术，可以让人们在笑声中得到启迪6、补充:相声的种类。四、熟读课文，尝试表演相声1、选择课文中的某一段，练习朗读。2、自由组合，学说相声。3、听听其他的相声选段。附：板书设计 打电话说课稿打电话是人教课标版五年级下册第三组中的第四篇课文。这一单元是各种文学体裁的集中展示，打电话作为相声
5、文稿入选其内。学生对相声并不陌生，但接触、学习相声稿还是第一次。相声稿正如相声这种艺术形式所要表现的意义一样，语言通俗易懂、明快动听、形象具体、生动活泼、用词俏皮、丰富多彩，而且字里行间充满幽默、夸张、诙谐、讽刺，让人忍不住开怀大笑，而笑后又有一番启示留心头：打电话要直奔主题、言简意赅，尤其是在公共场所，如果啰嗦，不仅损害自身形象而且影响别人办事，还是不尊重他人的表现。这一意义是这篇相声稿所要传达的，也是我们在教学中需要落实的，因此是教学的重点。作者运用怎样的语言形式来表现则是学习的难点。本课的教学目标有以下几点：、边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。、通读课文，体会故事中的人说
6、话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。激发和培养学生讲社会公德的行为习惯。、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表示形式的语言扮演艺术，能对相声感兴趣。教学重点是在笑声中得到启迪；说话不只要把话说明白，还要说得简练得体。教学难点是了解相声语言表达上的特点。本课的教学设计思路是以相声为话题导入课文，而后先让学生浏览课文，大致了解课文内容，把握人物的特点；然后通过多种形式，如合作读课文、表演片段，深入领悟文本所蕴含的情感价值观，使学生有所启迪，同时了解相声这门语言艺术的特点，从而喜爱相声。打电话教学反思今天，我和孩子们一起学习了打电话这篇课文。学过之后，感触颇多，也留下了许多的缺憾之处。一、课前准
7、备不够充分。接到听课的通知安排仅有一天的时间，还要进行其他的教学活动，因而在时间上有点仓促。教学设计、说课稿，耗去了一定的时间，因而对教材的钻研不够，对教法和学法的设计不够充分，对课堂的生成也预料不到。二、教学辅助设施有限，因而教学效果不够理想。课前我下载了一段有关马季和郭启儒的相声打电话，但在上课时，由于没有条件播放，只好作罢。我想，如果有一段视频观看，可以起到直观的效果，也可以达到在愉悦中学习的目的，同时激发学生对于相声这门语言艺术的喜爱。三、整个课堂，缺乏激情。不论是教师还是学生，对于课文的学习和课堂的表现，都缺乏固有的激情。这引起了我对学校公开教学活动安排的反思。学校的教研活动，要能够起到指导和示范的作用，对学校的教育教学工作有所提高。学校的安排，应由优秀教师来承担这样的活动，才能起到身先垂范的作用，而像今天这样的活动，倒有检查工作的意味。活动安排，一切按照领导的意愿，活动失去了它本来的意义，既耽误其他同志的工作，又浪费了别人的时间，真可谓劳民不伤财。在此，我衷心的建议，以后，领导们安排此类活动，能够考虑一下实际情况，把教研活动的意义真正落到实处，对学校的教育教学工作有所帮助，多干实事，少空谈，把十八大的会议精神贯彻下去！
