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1、面对面聆听教诲 心对心真诚沟通 课对课切磋有效-旬阳县城关一中 鲁玲通过这次网络研修与校本研修整合项目的国培学习 ，使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会不用离开工作岗位再次来充实和完善自己。在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深的感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获与同行交流。 一、信息技术应用课堂水平得到提升。这次国培，起初培训、我们一线教师还是有些力不从心，不能处理好教、学矛盾。经历一段时间后，我觉得这次培训是增长教师教学水平的营养
2、大餐。首先让我感悟到的就是教无止境、学无止境的真谛。做一名合格的教师，必须要有紧跟时代脚步，看清教育发展形式，不断给自己充电。过去信息技术的应用只是制作简单课件，课堂上一展示，算着应用了多媒体。通过这次国培，课件制作手把手的教，动画制作详细的讲解，统计工具的应用让我不再为当班主任发愁，当量的数据处理简单化。因此，这次培训我是越学越知道自己学到用时方恨少的真谛。更加觉得这次培训犹如一场春雨，滋润着一线教师的课堂。悄悄地，在变化着。二、网研与校本研修结合，主题突出 。作为一名初中数学教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在
3、教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，选择单元教学重难点解决策略作为这次大家学习、交流、展示、共享的主题，对我们提升教学质量，提高课堂教学效果大有裨益。很多学校、教师的教学设计突出单元重难点的解决，耳目一新，操作性强；有的教师教学风格干净利落，不拖泥带水，效果好。三，中考在即，突破复习知识体系重难点活动受益匪浅。通过本次线下数学教学活动我觉得提升复习效果，在数学课堂上应做到：一是宏观把握 （一）备考要求 1熟悉课程标准和教材核心知识； 2立足三本：以学生为本、以课程标准为本、以教材为本； 3围绕
4、四基：基础知识、基本技能、基本数学思想方法、基本数学活动经验。（二）对中考的宏观把握 认真研究，明确考试范围，对每个考点的要求做到胸中有数。（1）以中考考试大纲为指导，以近三年来中考命题的风格为导向，特别是08年中考试题。（2）中考“考什么”、“怎样考”一定要有所了解，最好做到了如指掌。 综合近几年中考试卷，各知识板块所占比例大约是： 数与式17.75，方程与不等式19.5，函数13.75，图形的认识与变换9.25，三角形与四边形28分，三角函数与解直角三角形10.25，统计与概率15.25. （3）以解题训练为中心，以基础、中档题为重点，中考试题为基本素材。 二是整体设计 明确复习思路，制订
5、复习计划。 课程标准、教材和中考考试大纲以及本校的学情是指导我们复习工作的纲要，复习前备课组的教师应认真学习讨论相关要求，结合本校的实际情况制订复习计划。 中考复习可分为三个阶段：全面复习；专题训练；模拟强化（也可以在临近中考前三至五天内增加回味反思）。 1全面复习： 这一阶段要做到“三抓、四化、五过关”。 （1）三抓：抓基本概念的理解、认识；抓公式定理的熟练应用；抓基本技能的训练。（2）四化：基础知识系统化； 基本方法牢固化； 解题步骤规范化； 繁难题目简单化。 （3）五过关：核心概念要过关； 教材中典型例题要过关； 基本技能技巧要过关（特别是计算、解方程、解不等式、待定系数法）； 简单的几
6、何问题要过关（特别是三角形全等与相似、平行四边形、梯形）； 简单实际应用问题的建模思想方法要过关。 2专题训练：这是第一轮复习的延伸和提高。这个阶段的复习目的是从整体上把握数学内容，侧重提高学生分析问题、解决问题的能力。形式上可采取专题讲座、综合训练等形式，主要是横向复习，根据学情突出重点，抓住中考热点，解决好在第一阶段中所遗留的问题，提升学生分析和解决问题的能力. （1）分类原则： 第一阶段复习的弱点； 教材中的重点； 中考试卷题型特点：如填空与选择、六分七分题、九分题； 热点问题：如应用题、阅读题、操作题、探究题、开放题、探索规律题、图表信息题、运动变化题。 （2）复习方法： 讲练结合，练
7、是基础，评是精化。 操作方法：先练后讲，先讲后练，讲练交叉进行。不论采用哪种方法，都要务实不能务虚，要日日清。评讲要有针对性、纠错性和示范性。 不要搞题海，要以少胜多，提高解题质量；提升学生思维坡度，题目要由浅入深；提高解题速度，必定要经历先熟练后快捷的过程。 3模拟强化： 考前仿真训练，其目的是查漏补缺和提高学生心理素质和应试能力，把学生最佳竞技状态带进考场。 在这一阶段，应该特别注意，试卷的难度要尽可能地与中考试卷的难度靠近，切记难度过大。 模拟强化要达到三个目的： （1）核心知识要再次覆盖，促使学生必须掌握； （2）检验解题能力和强化提高解题能力； （3）积累考试经验，培养心理素质提高应
8、试能力。 三是温馨提示 多鼓励，少批评；多指导，少灌输； 多讨论，少讲解；多简易新，少繁难旧。 三、注重对学生自主学习习惯的培养 。除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过 手机短信 常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。 总之，这次2015国培是一次对教师专业成长极有意义的培训。首先，聆听讲座，在学习中提高，在思考中前进。观看了专家们讲课的视频后，被专家们独到的
9、教育理论所吸引。许多困扰了自己很长时间的教育教学问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中究竟学到些什么；也没认真去思虑过使用导学案及小组合作学习的新型高效课堂。通过这次学习，我的感触非常大， 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 ，在以后的工作中，我一定要关注学生的个体差异，备课先备学生，设计高效导学案，发挥小组合作学习的优越性，使自己所从事的教学更加有效。 其次，在线交流，在感悟中进步，在研讨中创新。本次培训，真可谓 百花齐放，百家争鸣 。在线探讨时，学员们结合自己在教育教学中的实际情况，各抒己见，高招频出。这样的互动给我的感悟是深刻
10、的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，也不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因为交流，我充实了自己；因为互动，我获得了进步，因为研讨，我学会了创新。我一定会把自己的感悟应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。 再者，教学相长，在反思中提升，在总结中提高。这次2015国培，我在保质保量完成教学任务的同时，认真地完成了国培的学习任务，每天都登陆平台观看专家的视频讲座、点评和其他学员的作业，坚持独立撰写作业及培训感言，通过学习和交流，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是 教书匠 。教师要想从 教书匠 转为科研型教师，必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。所以，我们必须不停地学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。不断地去提高所以努力运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后 的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大能力为学生做的更好点。
