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1、网络教研实施方案蒲县教科局教研室201 . 蒲县网络教研实施方案为进一步深化基础教育课程改革，推进网络教研工作的持续、深入开展，结合我县教研实际和教育技术水平，特制定蒲县网络教研实施方案。一、指导思想根据省县级教研室标准化建设验收标准，积极动员和组织全县教师投入网络教研工作，旨在提高我县教研信息化水平，探索数字化教研新路，促进教师专业化成长，同时为全面实施网络教研工作积累经验，总结方法，为新课程改革实验做出更大贡献。二、实施步骤网络教研是一项基于现代教育技术和网络技术的校本教研模式，是常规教研的一种有效载体，能促进教研跨时空交流和资源共建共享，放大教研功能。为促使网络教研工作在我县顺利开展和深
2、入进行，我县将分阶段组织实施。第一阶段（2011年3月15日6月30日）：宣传学习、成立组织机构。（一）宣传学习。1、向全县教师积极宣传网络教研意义，学习宣传山西省中小学网络教研计划和蒲县中小学网络教研实施方案。2、通过专题讲座形式，向全县教师介绍网络教研的有关内容和实施方法，明确网络教研的任务、方法和目标。拟定的讲座专题为：如何建立自己的博客。随着教育信息化程度的不断提高，教育教学工作越来越多地要应用和依靠信息技术手段，各项工作手段的网络化是必然的趋势。所以无论是学校，还是社会，教研工作的网络化也是必然的发展趋势。通过学习和宣传，要使全体教师充分认识到网络教研的现实意义和运用前景，转变观念、
3、积极参与，将常规教研和信息技术有效整合，谁能够在这方面先走一步，谁就会占先机，先得益。（二）成立组织机构。1、领导小组：组 长：刘向平副组长：赵国龙 冀文奎成 员： 各中学校校长、各中心校校长及各科教研员 2、网络技术指导小组：组长：冀文奎成员：张晓勇 孙玉平 各学校校长3、领导小组职责：制定蒲县网络教研计划，蒲县网络教研实施方案、蒲县网络教研管理考核办法和评价方案。组织全县教师进行培训和业务进修。制定全县网络教研各个阶段的任务和目标。出台相关运行机制、激励机制和保障措施，定期评比优秀网络教研校、教研组和任课教师。总结全县网络教研阶段性成果和经验。完善蒲县教育信息化环境，加强教育技术投入和硬件
4、建设。4、网络技术指导小组职责：根据蒲县网络教研计划和制度，制定网络技术指导小组计划。完善蒲县现有信息技术手段，改进网络教研硬件环境。负责网络教研技术培训和各教研组长的技术指导。创建网络教研平台，提供教育技术支持。负责教研网站和学校教师博客联盟网站的建设和管理。负责蒲县网络资源库的建设和管理。第二阶段（8月15日2011年11月15日）：完善蒲县教育信息网。所谓网络教研，通俗地讲，就是教研工作的信息化、网络化、就是应用信息技术和网络搞教研。网络是教研的工具和手段，如何应用网络搞教研是教师首先要解决的方法问题和技术问题，为此，蒲县网络教研技术指导组将组织相关培训和技术指导。1、进一步完善网站的栏
5、目功能和运行机制，力争使信息网成为我县教研管理的平台，对外宣传的窗口，心灵沟通的桥梁，校本教研的园地，立足教师，服务教师，指导教学。2、对各学校校长、中层领导和各学校教研主任分批进行网络教研运用、后台管理和资源建设等技术培训。3、各学校校长、中层领导、各学校教研主任、学科组长、骨干教师创建个人的博客，形成“蒲县教师博客联盟”。骨干教师博客创建采取先“兴趣介入”，后“制度介入”，最后“行政介入”三段过程完成，要求所有中青年教师要有自己的教师博客网页，能初步应用博客开展个人展示、教学研究和交流共享活动。第三阶段（2012年3月16日6月11日）推进蒲县常规教研网络化。网络教研不是区别于常规教研的一
6、种新型方式，而是常规教研的有益补充，它不能完全替代常规教研的传统性和多样性。开展网络教研需要技术装备和教育技术能力的支撑。基于我县良好的技术环境和教师计算机中、高级水平，推动网络教研可行的。在本阶段，将以网络教研学校为单位开展任务驱动。1、为保证网络教研活动不变成一种形式化的任务，各网络教研学校要制定切实可行的网络教研计划，制定制度形成常规化的运行机制。2、组织教师网上集体备课，网上专题讨论、网上评课。网上开展课例研究、课堂评价等活动，上传优秀论文、教案、反思、总结、试卷等，建设学科组专题资源库。3、创建各校博客门户，链接各位教师的博客网页，形成中心博客圈，及时发布教研信息，上传优秀博文，组织
7、教师在线交流、促进教师间和谐发展、共同提高。4、指导各校应用教育部继续教育博客平台，用自己真实姓名建立“成长博客”，促进教师参与远程网络论坛和专家在线研讨。5、组织各校教师积极参与学校网络教研活动和各项评比活动，记录每个成员的活动轨迹，定期在学科组博客网页上发布教研简报。教研组在开展网络教研过程中，要坚持点面结合，以点带面，分层推进。要树立典型，发挥示范教师的引领作用；要鼓励先进，突出一线教师的专业需求；要建立骨干教师群体，使他们成为网络教研的积极倡导者和坚定的支持者，最终带动全校教师的专业成长和教学研究水平提高。第四阶段（2012年9月1日2012年11月31日）推进基于网络的校本教研是网络
8、教研的核心内容，全县实施网络教研的基本单位是各学校教研，各学校教研最终的目标是促使网络教研活动常规化。1、通过前三个阶段的学习、培训和教研工作，教师要提高对网络教研的认识和理解，要从一个学习了解者变成一个主动参与者。一些时尚流行的网络沟通工具被引入了教育，通过在线学习和远程交流、同伴互助和资源共享，使教育教学不再受区域和时空的限制，开阔了教师视野，拓宽了发展方向，沟通了便捷的渠道，这种基于网络的教研方式、学习方式，正在深刻地改变着教师们的学习方式。相比传统的教研活动，网络教研最大的优点是不受时间和空间的限制，它必将成为新课程改革向纵深发展的有效助推器。2、通过开展常规教研网络化的活动后，各学校
9、要为校本教研工作搭建一个信息化平台，使之能为教研工作提供高效信息工具，能承载基本的教学研究活动。本阶段各学校网络教研要做好两件实事：（1）应用网络实现常规教研网络化管理，出台完善的教研评价和考核制度。（2）充分发挥网络的教研功能，完成各学校优秀资源库建设，实现资源交流共享，为教育教学工作服务。（3）做好门户博客，使其成为教师的网络之家，友情链接的大本营。3、促使网络教研常规化，开创校本教研新局面。网络教研是校本教研的有效载体，在本阶段要努力促进以下工作。挖掘网络教研资源，扩大教研职能，提高教研效率，实现对常规教研功能的延伸和拓展。汇集教师优秀教育博文，丰富教学资源，实现交流共享。经常组织各科教
10、师通过“博客”互动交流，定期参与教育部继续教育博客上教育专家参与的在线交流和论坛活动。及时地发布与反馈教研信息动态，定期组织教师参与区域网络教研活动，承担全县校本教研任务和区域交流展示活动。对各学校阶段教研活动进行总结和表彰。第五阶段（2012年12月）：阶段性评价总结。网络教研工作是在蒲县网络教研专家组指导下开展的一项基于技术的校本教研工作，蒲县网络教研领导小组要对实施过程中的每个环节进行跟踪督查，对每个阶段的开展情况进行考核评价，将根据蒲县网络教研实施方案和相关激励政策对活动中优秀的学校和学科教师进行表彰。对学校网络教研工作进行全面总结，形成经验材料。网络教研是传统教研形式的创新和拓展，是常规教研活动的有效载体，它有旺盛的生命力，必将使蒲县教育取得实效，我们最终的目标是：在传统教研的基础上，结合我县校本教研和教育信息化建设的现状，完善网络校本教研计划和制度，突破教研力量不足和课程资源匮乏瓶颈，提高网络资源效益，构建一个基于网络、真假相融的开放、合作、分享的研训平台，激活教师教研热情，加大教师群体教研活动，促进教师学习型组织的形式，最终促进教师的专业成长，也为区域网络教研作出我们应有的贡献。
