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1、发展与教育心理学模拟卷（三）一、单项选择题（每小题1.5分，共30分）1、1930年出版了世界上第一本以发展心理学命名的著作发展心理学概论，其作者是美国心理学家（ C ）A、华生 B、桑代克 C、何林沃斯 D布鲁纳2、婴幼儿动作发展的规律，遵循的原则除（ D ）之外。A、从上而下 B、由近及远C、由大到小 D、由小到大3、大脑皮层各区成熟的顺序是（ D ）A、 叶顶叶额叶枕叶 B、顶叶额叶枕叶 叶 C、额叶枕叶 叶顶叶 D、枕叶 叶顶叶额叶4、有一项研究发现（陈敦淳）发现，儿童左右方位概念发展的飞跃期是（ B ）A、57岁 B、67岁 C、79岁 D、911岁5、加涅将学习分为八类。其中，最基
2、本的学习是（ A ）A、经典性条件反射 B、操作性条件反射 C、连锁学习 D、概念学习6、贾德在1908年所做的“水下击靶”实验，是（ D ）的经典实验。A、学习定势说 B、形式训练说C、相同要素说 D、概括化理论7、下列不属于测量必不可少的三个因素的是（ B ）A、法则 B、文字 C、数字 D、符号8、华生认为儿童有三种习惯系统，下列不属于的是（ C ）A、内脏或情绪习惯 B、喉头或发音习惯 C、智慧技能的习惯 D、身体技能的习惯9、1900年，弗洛伊德出版了被世人公认是他的最有代表性的著作梦的解析。该书出版标志着（ D ）的诞生。A、行为主义心理学 B、发生认识论C、社会文化历史学说 D、
3、精神分析心理学10、人格中最难接近的部分，同时又是强有力的部分（ A ）A、原我 B、自我 C、超我 11、皮亚杰研究人的心理发展的主要方法是（ C ）A、观察法 B、调查法 C、临床法 D、谈话法12、中学时期道德最容易变化的阶段，是中学生道德发展的关键期或转折期是（ B ）A、初一 B、初二 C、初三 D、高一13、性格的情绪特征在（ B ）年级出现发展高峰。A、小学五 B、小学六 C、初一 D、初二14、视觉记忆和听觉记忆的发展在下列哪个年龄之后出现了停滞。（ C ）A、13岁 B、14岁 C、15岁 D、16岁15、属于程序性知识的是（ B ）A、符号学习 B、规则学习 C、概念学习
4、D、命题学习16、一个人自觉地确定道德目的和动机，并支配、调节行动，克服困难，以实现一定道德目的和动机的心理过程，这是（ C ）A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为17、如果儿童已经不把准则看成是不可改变的，而把它看作是同伴间共同约定的，则该阶段儿童的道德发展水平处于皮亚杰四阶段学说中的（ C ）A、自我中心阶段 B、权威阶段 C、可逆性阶段 D、公正阶段18、以清楚地意识到道德观念、道德理论为中介的更高、更复杂的态度体验的是（ B ）A、直觉的道德情感 B、伦理的道德情感 C、想象的道德情感19、道德意志和道德行为的基础是（ D ）A、自控力 B、自制力 C、意志力 D、抗
5、诱惑力20、下列不属于归因训练方法的是（ A ）A、认知疗法 B、团体发展法 C、强化矫正法 D、观察学习法二、填空题（每空1分，共10分）21、根据皮亚杰的观点，心理发展的本质就是主体通过动作对客体的适应。22、对个体心理发展年龄阶段的划分，必须以个体心理发展的规律为依据。23、一个人情绪是否成熟，美国心理学家赫洛克提出了以下四条标准：第一，能保持身体健康。第二，对于行动的控制。第三，消除紧张情绪。第四，用理智控制自己的情绪，并使之稳定。24、班杜拉提出，观察学习由注意、保持、动作再现和动机四个过程组成。25、现代认知心理学区分出两种图式：一种是关于客体的图式，另一种是关于事件的图式或做事的
6、图式。后一类图式又称为脚本。26、申续亮等在对教师的教学监控能力的培养中采取如下三种技术：角色改变技术、教学反馈技术、现场指导技术。27、双向细目表是由教学内容和学习行为水平构成的二维表。28、小组道德讨论涉及三个要素。第一是课程要素；第二是班组要素。第三是教师行为要素。29、道德认识的形成主要包括道德观念的形成、道德信念的确立和道德评价能力的发展三个方面。其中，道德信念的确立则是道德认识形成的关键。30、“道德两难故事法”是一种开放型的投射测量手段。三、名词解释（每小题3分，共15分）31、最近发展区P5332、自我意识P11411533、双编码说P27134、信度P50135、成就动机P425四、简答题（每小题5分，共20分）36、发展与教育心理学研究的基本原则有哪些？P141737、关于初中生社会化发展任务，朱智贤提出主要包括哪些方面？P18318438、结合智力落后儿童的特点，其教育原则主要包括哪些？P26126239、布鲁纳的发现法有哪些方面的作用？P286287五、论述题（共2小题，共25分）40、联系实际说明个别差异在教育教学中的意义。P22523141、如何科学地运用奖励与惩罚培养学习动机。P4474483
