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1、态势语教案二课时2 态势语训练教学目标及基本要求1. 掌握态势语的要素。2. 态势语在口语表达中的作用。3. 培养良好的行为习惯，在工作和学习中得体地运用态势语。教学重点学会表情语和手势语的要领，重点解决有声语言和态势语的和谐统一问题。教学难点态势语运用的技巧，与有声语言和态势语的和谐统一教学内容与时间分配4课时授课内容 第一课时【新课导入】 我们在表情达意的时候,除了语言信息，还有一些菲语言信息的作用也不容小视，如目光、表情、手势等等,都对语言交际造成一定的影响，今天我们就来训练态势语。美国心理学家艾帕尔曾说：“人的感情表达由三个方面组成：55的体态，38%的声调,7的语气词”由此可见，态势
2、语言调动情感在演讲中有多么重要,今天我们来给大家讲讲演讲的态势语言表达技巧.体态语，我们也称为身体语言,肢体语言，无声语言，他能帮助我们表情达意，强化思想感情.所以有人称之为语言交际过程的“第二种表现方式”。心理学研究表明：人感觉印象的77%来自眼睛，14%来自耳朵，视觉印象在头脑中保持时间超过其他器官.有的心理学家认为：无声语言所显示的意义要比有声音语言丰富得多，而且也深刻得多。人类学家霍尔就曾说过：“一个成功的交际者不但需要理解他人的有声语言，更重要的是要观察他人的无声信号,并且能在不同的场合正确使用这种信号。由此可见，体态语言有多么重要。像演讲这样短而集中的情感表达，怎么可能少得了体态、
3、姿式、表情等体态语言的参与呢？演讲，演讲，不仅要讲,还要演。站在台上讲话与在台下讲话毕竟不是一回事，站着讲与坐着讲，感觉又不一样。站在台上，你的一举一动都会对听众产生重要影响.或许,你以为只要尽力控制住自己，在台上不哭不笑,不走不动就不会出现什么问题了。其实不然,这样你就成了一具会说话的木偶,这样的演讲，只能让听众觉得可笑。听众来到赛场,是听且看你的演讲，光听是不够的.如果剔除演的成份，那么,听众回去听广播得了,为什么还要赶到现场，听你的演讲呢？演讲不是演戏，如果一个人演讲时带给听众的是演戏般的感觉，那么他即使不让听众觉得可笑，也别指望他的演讲能获得大家的信任，受到大家的欢迎.但是,演讲又的确
4、需要懂得一定的表演艺术，否则你便不能自然从容、潇洒大方地走上讲台.即使走到台前,也不知道怎样才能站得挺拔潇洒，让人看着舒服.也许你还会感到别扭，不知道手该往哪儿放，眼该往哪儿看，以及怎样配合自己的声音做表情,打手势。甚至你脸上还会不自觉地露出一些莫名其妙的表情，当你想表现一种表情时,出现的却是另一种表情，让听众也觉得惊诧。你想微笑，表示友好,结果却让人觉得似笑非笑。这些在平常不太可能出现的问题，在台上却十分常见。不仅如此，你的头、你的肩、你的手、你的腰、你的腿、你的脚都可能与你过不去，你的全身也很容易出现一些习惯性的、多余的滑稽动作让你难堪。因此，怎样站，怎么看，怎么挥洒自如,怎样表情丰富都是
5、重要的问题。上过台的同学恐怕都深有体会.懂得恰当地运用体态语,熟悉一些表演艺术,是使演讲者能在台上轻松自然地演讲的必要前提。体态语包括动和静两种.动态语包括表情、头、手的姿式；站姿、坐姿、服饰等就属于静态语了。体态语在演讲中的使用范围极广，使用频率也极高。演讲者一登台亮相，还未开口便已经用体态语，给听众留下第一印象。在演讲中恰当灵活地运用体态语言，可以辅助口语以更好地表情达意,它可以强调、解释、补充有声语言的意义，加深有声语言的语感；它可以使听众视听相随地获得更清晰更精确的信息,它可以有助于演讲者形象的展示;它可以使演讲更具感染力、鼓动性。既然体态语与演讲中的作用如此巨大,那么我们很有必要认真
6、地学一学，何况体态语运用不当也是演讲者常出现的问题。【教学过程】一、态势语定义与内涵语言除了有声语言表达外，还有辅助语言，就是态势语。态势语的研究是从20世纪60年代开始的，有的人对它进行研究,说：有一条信息如果传播出去，所有的效果中间只有38%是有声的，7是语言(词)，55%的信号是无声的，所以每个人，每天平均说的话只有10-11分时间，且平均每句话只占2.5秒，那么也就是说我们的有声是低于30%的，60%的信号是通过无声的信息发出去的。这个对无声信息的研究，给我们一个提示，除了要注重有声语言的表达，更多的注重无声语言的表达，就象我们看见别人的表情常会说“我看见你就知道你要说什么”，这就是“
7、别人”在用无声语言(态势语）传播信息。所以，态势语言是通过人体器官的动作,或者某一个部分形态的变化来进行思想和情感交流的一种方式。凡是通过手势、身姿、眼色和面部表情来进行信息传递、思想沟通、感情交流的活动方式，统统称为体态表达或态势表达. 体态语内涵要记住：1、是一种最古老、最原始的交际方式，也是历史最悠久的交际方式,是源远流长的，必不可少的；2、是对口头表达必要的补充和辅助（除哑语外）；3、所传递的所有信息受表达环境的制约。二、态势语功能从个人来说：1、反映人的性格和心理;2、反映人的真实感受和内心需求；3、可以弥补有声语言的不足。从日常交际来说:1、更形象的传递信息，表达思想；2、更有利的
8、传达情感，反映情绪，如：拍案叫绝、暴跳如雷、扪心自问、趾高气扬等，3、更有效的昭示心灵，加深理解；4、更恰当的联络各种关系,使交际更得体。关于美国交际家艾帕尔。梅拉别思的公式：信息的效果 =7 文字 +38% 的语调 +55% 面部表情 三、态势语类型及操作1。手势。（1）手指语言：“大拇指”动作一般表夸奖、很好，但有时表高傲的情绪；“十指交叉”一般表自信、敌对情绪、感兴趣；“抓指式”一般表控制全场之势；“背手”可给自己壮胆，镇静，也表自信，但对有的人是种狂妄表现；“手啄式”表示不礼貌的动作，本身就有一种挑衅、针对和强制性.以上都要看具体环境和当时面部表情。(2）手掌语言：“向上”表示诚恳、谦
9、虚;“向下”表提醒、命令；“紧握伸食指”带有一种镇压性；“搓掌表期待，快搓表增加可信度，慢搓表有疑虑；“手掌向前”表拒绝、回避；“手掌由内向外推”表安慰、把所有的问题概况起来；“劈掌”表果断、决心。(3)手臂语言:“手臂交叉表防御;“交叉握拳”表敌对；“交叉放掌”表有点紧张并在努力控制情绪；“一手握另一只手上臂，另外一只手下垂”表缺乏自信。 2.眼睛语言.眼睛是心灵的窗户,嘴巴可以说话，眼睛不能说话，眼睛的奥妙,在于它是真实的。可以编出一千句、一万句谎言,却不能遮挡眼睛的真实性。眼睛注视用得多的有三种：(1）凝视。集中目光看对方，如果是公事，目光限制于前额到双眼，使人感觉你很诚恳认真;如果是社
10、交，就看双眼到嘴三角区；如果是关系非常亲密的朋友，就看双眼到胸。(2）环视。眼睛向前然后有目的的扫一下，好处是使所有听你讲话的人都注意了你，不觉得你在和他（个人)交流，能较全面地了解听众的心理反映。而且可根据你的环视随时调整说话的节奏、内容、语调，把握说话的主动权控制住。(3）虚视。就是似视非视，演讲就需要这种虚与实的目光交替,“实”看某一部分人，“非看大家，演讲要作到“目中无人,心中有人”。3。表情语言.每个人都有面部表情，脸上的每个细胞、每个皱纹、每个神经都表达某种意愿、某种感情、某种倾向。面部表情是最准确的、最微妙的人的“晴雨表”.人的面部表情贵在四个字：自然,真挚。面部是思想的“荧光屏
11、”，演讲的面部表情一般要带微笑.四、小结。 第二课时一、态势语分解训练（一）面部表情训练：1对镜自视，观察自己在不同的心理状态下面部表情的变化，如：大笑、苦笑、忧愁、惊讶、悲伤、平静、兴奋、愤怒等。2观察日常生活中与你交流的人的面部表情。3朗读下列诗句，用眼神表现出括号中提示的表情。我，常常望着天真的儿童，（微笑）素不相识，我也抚抚红润的小脸.(亲切）他们陌生地瞅着我,歪着头.(陌生）像一群小鸟打量着一个恐龙蛋。（惊奇）他们走了，走远了 （失望）（节选自杨牧我是青年）4观看王景愚的哑剧吃鸡，注意他的表情。然后自己用表情模拟表演哑剧迟到。（二）手势语训练:1给下面的句子设计相应的手势，然后表演出
12、来.(1）看！太阳升起来了，它光芒四射，普照人间。(2)什么是爱？爱不是索取，而是奉献！（3）小赵,真是个好样的!（4）中国人民是无所畏惧的，就是天塌下来,我们也顶得起。（5）同志们,千万注意,这次实验是非常关键的一次。(6）这种损人利已的行为，我们是坚决反对的。（7)嫖娼、吸毒，这些旧社会遗留下来的腐败事物，必须彻底清除！（8)她轻轻地躺倒在草地上，仰望着蓝蓝的天空。（9)高大的建筑物突然陷入地下。（10）伸出我们的双手吧，拿出我们的智慧吧，献出我们青春的热血吧，我们是中华儿女，我们要做中华的脊梁！（三)身姿动作训练：1每天有意识地做几次“坐如钟”（正襟危坐）、“立如松”（挺身直立）、行如风
13、(步履稳健）的训练，与人交际要逐步养成良好的身姿,纠正不良的身姿动作.2自我训练：四人一组，相互观察坐姿、站姿、行姿,指出不良的姿势，在同学的监督之下自我纠正.3情境训练。与邻座的同学轮流扮演年长、年轻或同龄的不同身份的人，找一个话题进行交谈，注意对方的坐姿、站姿是否得体，对不良习惯要互相指出并予以纠正。(四）态势语综合训练：朗诵诗歌再别康桥，设计好手势语。二、态势语实地练习实地训练:（地点：微格教室）学生登台亮相:（或从门外走出，或从台下上场） 或朗诵,或讲故事，或讲笑话,或自画像. 台下师生观察,评述，改进，提高. 三、教学小结辅助有声语言，应恰当优美，配合默契,不能喧宾夺主;用于实践，收集模仿，熟能生巧.四、课后作业设计好态势语，对着镜子朗诵沁园春 长沙。课后反思：第三、四课时 (态势与训练)课后反思：1
