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1、 2022年重庆中考物理知识记忆技巧2激发兴趣，明确目的 剧烈的学习兴趣往往能获得意想不到的记忆效果，因此，激发学生学习物理兴趣特殊重要。教学中要求学生记住某些学问，就要让学生明白记住这些学问的意义，只有当学问有用才有记忆的学问的动力。 3排解干扰，适应环境 外界环境干扰和自身心情干扰都会影响物理记忆的效率，因此，记忆时找一个宁静的环境，选择恰当的记忆时间，如早晨和夜深人静之时。而心情的干扰往往产生于心情低落，或紧急关头。由于心情低落时做任何事都无所谓;由于心情紧急时原来记忆的学问一刹那间回忆不起来;遇到这种状况不妨待心情稳定之后再回过头来做。要靠自己的意志去排解干扰，乐观调整心态，努力适应新
2、的环境，这样做对增加记忆，克制临时性遗忘特别有效。 4记忆适量，劳逸结合 由于超负荷记忆遗忘率高，物理学问的记忆不能探多求全。切忌集中一段时间连续重复某一内容，使大脑长时间处于紧急疲乏状态。不仅铺张时间和精力，还会引起学生的抵抗心情。合理安排时间，要劳逸结合，适时调整学习内容和形式。 三、增加物理记忆的常见方法 1试验记忆法 物理试验能为学生学习物理供应符合认知规律的表象;能培育学生学习物理的兴趣，激发学生求知的欲望;使学生得到科学方法训练。例如：做一个覆杯试验，大气压存在的事实让学生久久不能忘记;用弹簧测力计拉一个放在水平桌面上的毛刷，摩擦力的方向栩栩如生呈现在学生面前。通过试验多种感觉器官
3、将学问信息传入神经中枢进展思维加工，同时输出反应信息、掌握观看和操作器官，让学生猎取更为广泛和深入的信息，从而到达加深理解和增加记忆的目的。实践证明：从试验中得到的学问比死记硬背学到的学问效果好得多，记忆精确、坚固。 2直观记忆法 教学中，通过实物、模型、绘制挂图、自制教具等手段、或使用电视、多媒体课件等电教媒体，以及形象生动比方，将抽象的物理理论形象化，以增加教学的直观性。如利用汽油机的活动挂图，汽油机模型，自制课件能深入浅出地讲清其工作原理。这有助于学生对学问的理解和记忆。 3归纳、总结记忆法 物理现象的千变万化是有其规律的，只有找到事物之间的变化规律，抓住事物变化的本质，就可以理解其事物
4、变化的缘由。而物理记忆以理解是记忆的根底，以对学问的系统化为捷径，教师要擅长指导学生查找物理变化规律加以归纳总结，理解越透彻，记忆越坚固。例如：产生感生电流的条件可以归纳为：电路要闭合;是局部导体;肯定切割磁感应线。又如：光的反射定律可以归纳为：三线共面、两线分居、两角相等。 4比照记忆法 将新旧学问中具有相像性和对立性的有关内容，以及某些易混淆的概念、定义和规律等学问，通过分析、比照找出异同点及联系，可以加深理解，增加记忆。例如相互作用力与平衡力的区分可以采纳列表的方法对比比拟，在学生脑海里形成清楚的轮廓，大大减轻学生的记忆负担。 5趣味记忆法 在教学中，强调理解记忆，并不排解机械记忆。有些
5、内容本身没有什么需要理解的，或限于学生学问水平无法理解，只能运用机械记忆。为防止枯燥记忆，可采纳编顺口溜、口诀，韵语歌谣等形式帮忙记忆。在杠杆教学中，作力的力臂是一难点，可以编顺口溜：作力臂，并不难，找到点(支点)，找到线(力的作用线)，作垂线。这样易读易记，朗朗上口，可以引起学生的极大兴趣，激发学习动机，降低记忆难度，提高记忆效率。 6缩略记忆法 物理需要记忆的学问多，学生易“东拉西扯”、“张冠李戴”记不全面。为此，可以在理解的根底上，通过指出概念或规律的几个关键字或词，组成一句简洁话来记忆。例如，学习牛顿第肯定律要抓住“物体”、“不受力”、“静止或匀速直线运动”等关键字词，来加以记忆。 综上所述，物理学中的很多概念、规律及原理都需要记忆。只有把握了科学的记忆方法，注意学生记忆力量的培育，才能变机械记忆为理解记忆，以至提高物理教学效果。
