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1、妞妞赶牛教学设计教学目标：1. 借助拼音正确、流利地朗读绕口令妞妞赶牛。2. 边读边想象画面，读懂绕口令的主要内容。3. 感受绕口令的情趣，享受亲子阅读的乐趣。教学重难点：1. 借助拼音正确、流利地朗读绕口令妞妞赶牛。2. 感受绕口令的情趣，享受亲子阅读的乐趣，熟读绕口令能力。课前准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入：师：今天老师给大家介绍新朋友，它的名字叫妞妞。1.多媒体课件出示：妞妞赶牛的图片。2.导学：从图片上看到了主人公是谁？在做什么？揭示主题。预设：主人公是妞妞，妞妞去赶牛。二、学习绕口令妞妞赶牛。1.学生自由读妞妞赶牛。学生初步了解内容。教师出示字卡指导学生学习重难点发音的生字。
2、2.朗读表演：教师示范读绕口令。师：你发现妞妞赶牛有何特点？绕口令是一种语言游戏，看谁能一口气迅速而准确把他读出来。3.结合图画演示，师生逐句学习绕口令，正确读准字音。三、巩固妞妞赶牛，感受绕口令特点。1.多种方式诵读：小组比赛读、同桌互读。在自然轻松的活动氛围中，感受绕口令内容、字词的发音等。（时间最少，错误最少获胜。用计时器计时，同学报时间）。2.角色竞赛，分角色、分小组。学生有韵律快速读绕口令，教师对朗读方法予以纠正指导。四、延伸拓展，读另一个绕口令鹅鹅树上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河，还是河渡。五、布置作业绕口令练习1. 虎和鼠墙上画了一只虎，墙下蹲了一只鼠。虎蹬墙下鼠，鼠咬墙上虎。虎没动，摔了鼠，嘣了鼠的牙，乐坏墙上虎。2. 孩子和鞋子孩子是孩子，鞋子是鞋子，孩子不是鞋子，鞋子不是孩子。是孩子穿鞋子，不是鞋子穿孩子。谁分不清鞋子和孩子，谁就念不准鞋子和孩子。六、教师总结，启发兴趣。这节课我们读了许多的绕口令，请同学们回家后和家里人一起读绕口令。让他们评一评你读的如何，并和他们比一比赛一赛。
