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1、人间有师爱,润物细无声我的教书育人故事轰轰烈列的“铸师魂、正教风，树形象”的系列师德师风教育活动中，涌献出了一批又一批的老、中、青优秀教师和舍已救学生的教师楷模。5.12大地震中，当学生的生命受到地震威胁时，刘汉希望小学的教师们排除万难，不畏艰险，不顾自己及家人安危，翻山越岭，一个都不少的将孩子们平安转移到了安全的地方。年仅19岁的女青年教师向倩在救学生的过程中，敢与死神搏斗，牺牲时胸前还呵护着她的学生，而她自己的身体却被砸断成两截，这一幕幕没有豪言壮语的壮举都是我们的教师在用自己的行动和生命谱写着一曲曲“铸师魂，正教风、树形象”的英雄乐章。我欣赏这样一句话：教师的工作是托起明天的太阳。是啊，
2、我们今天的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一个光明的未来吗？我们所做的一切，无非是为了孩子明天的发展打下良好的基础，使其具备再发展所必须的基本素质。在孩子的眼中，妈妈是一堵可以遮风避雨的墙，是充满温暖和安全的港湾；在学生心中，老师则是广阔无边的天空，是缕缕柔和的阳光，我作为一名普通的教育工作者，正在努力、正在探索、正在历练一双双娇嫩的翅膀，让每个孩子都能在二十一世纪的天空中勇敢地飞翔。我努力用自己爱的清澈泉水无怨无悔地浇灌着一朵朵含苞待放的花朵，让娇美的花朵在阳光中灿烂地盛开。教育家夏丐尊说过：“教育不能没有感情，没有爱的教育就如同池塘没有水一样，不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没
3、有教育”。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。”有经验的老师都会有这样的体会：当学生意识到老师是真心爱护他、关心他、为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃地批评，甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓的“亲其师，信其道，”相反，如果教师没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到期望的结果。在教育过程中，学生既是老师“作用”的对象，又随时显示一种“反作用”，因为老师的教导和要求，都要经过孩子们的情感过滤或催化。如果师生之间没有达成信任，学生面对老师的教导就会显得无动于衷，严重的还会产生抵触情绪和对
4、抗行为。因此，爱学生是教育学生的关键，关心学生是我们每位教师首先应具备的师德，言传身教，诚信待人，是我们每位教师在学生心中应有的形象。我在教育教学工作中，每时每刻都以自己是一名光荣的人民教师来严格要求自己的言行，用自己的实际行动潜移默化地影响着孩子们。因为孩子们的身心都正处在健康成长的阶段，社会的不良影响和家庭的不良教育，都可能为学生不良行为品德的形成提供条件。因此我做到了多给予孩子们的关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导等，这样师生之间教师与家长之间的关系都比较融洽、自由、和睦。在教育学生的过程中做到宽严适度，严爱统一，方能有效地培养出学生良好的思想品质，行为习惯。信任可以创造奇迹，作为
5、教师，最欣慰的是看到学生取得优异的成绩；而最痛心的莫过于看到他们做错事。对于犯错误的孩子，教师总免不了严厉的批评。我认为，对于充满稚气的孩子，不仅需要恰如其分地批评，更需要宽容、关爱和信任。为了帮助学习差的孩子重新建立信心，我一面鼓励同学们多与他们交流，一面注意抓住他们的闪光点及时鼓励。如：以前我有几个学生,学习非常吃力。家长很着急，打他们，骂他们，弄得孩子胆小厌学。我从百忙的工作中抽出时间为他们个别指导，经过绳锯木断，水滴石穿的恒心与耐心，不断帮助和鼓励，现在他们也能按时完成作业了，字也比以前写得好了，我在全班同学面前表扬了他们。渐渐地，失去的笑容重新又回到了他们的脸上，并且不再像以前一样的
6、总是低着头，而且在课堂上常常能看见他们高举答问的小手。我相信：金灿灿的人品，是师德大厦的坚实基础。所以，教师应当在不断学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和“师德规范”中锻铸自己的金灿灿的人品，成为一个大写的人，完成自我心灵的塑造，惟其如此，作为一名人类灵魂的工程师，我们才能使一双双天真无邪的眼睛从教师身上读出什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，并视“师尊”为自己终生的追求。江泽民总书记在关于教育问题的谈话中明确指出：“老师作为人类灵魂工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表”。师德报告团成员实验小学的刘加凤老师说：“教师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生活生
7、生的榜样。”因此，教师作为育人的主体，首先要具有完善的人格，要在思想境界、道德情操上堪为师表，以良好的师德风范去影响学生。以人格影响人格，以素质造就素质。正如大教育家孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，教师的人格魅力对学生有着潜移默化的熏陶感染的教化作用，人民教师一定要不断提高人格修养，努力完善自我，真正成为学生学习的楷模。作为一名光荣的人民教师，从事的是太阳底下最光辉的职业，肩负的是培养祖国未来的建设者的神圣使命，我们必须树立伟大而高尚的理想，努力做到“热爱教育、献身教育”，“捧着一颗心来，不带半根草去”，为祖国的教育事业奉献终生，为祖国的繁荣富强培养更多的“四有”人才而不懈
8、奋斗。有人说，真挚的关爱，是师德大厦的擎天大柱。教育事业是关爱的事业，师爱是一切爱中最无私的爱。如果我们每一位教师都能象报告团成员山阳中学的王炳堂老师说的那样“爱孩子是本能，爱别人的孩子是神圣的”，把他的座右铭“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”作为自己教育的终极目标，那么，我们就一定能收获每一个学生未来的人生。关爱学生，就能促其成才。如有的学生家庭经济困难，老师就在生活上给予救济，在学习上提供一些学习用品，使其感到老师在关爱他，如果他不努力，就会感到十分愧疚，从而发奋图强。管帅中学的王新田老师倾其所有为贫困学生支付学费近千元的事迹令我们听报告的人非常感动，一个山村教师在本身收入非常微薄的情况
9、下能这样做，说到底就是一个“爱”字，爱别人，爱学生，爱之如子。还有生理上有残疾的学生，在遇到难题时，教师应及时伸出援助之手，他就会感到关爱的温暖而没有受冷落、遭嫌弃的感觉，从而鼓起奋然前行的风帆，驶向成功的彼岸。毫无疑问,务实的作风和渊博的学识，是师德大厦的钢金铁骨。对于任何事情，只有用心去做，投入极大热情，扎扎实实，一步一个脚印，方可取得实效，走向成功。潮河林泉小学的张永凯老师，为了能更好地指导学生的舞蹈基本功，率先垂范，在骨骼硬化的条件下，硬是练就了扎实的功底，背后付出的是一身的伤痛。为能上好每一堂课，职工子弟小学的徐金霞老师撇开生病的父亲，甚至忘却了身旁的孩子，一门心思用在教学上，取得了
10、可喜的成绩。做教师理当如此，在教育教学工作中，要不断探索适应新时期教学工作的、切实有效的教学方法，这就要努力做到： 1、因材施教，因人施教备教材、备学生、备教师，针对性要强，才能有实效。 2、成竹在胸地上好每一节课包括知识的拓展延伸，课内与课外的有机结合等，操作性要强。 3、做好教学的反馈工作及时总结，扬长避短。俗话说：教学有法，教无定法。这就要求我们每一位教师要积极主动地探索和尝试具有针对性、实效性、可操作性的工作方法，为自己的教育教学工作服务。创设出有利于课堂教学的条件，充分调动每一位同学的学习积极性，使他们能各有收获，取得好成绩。当今社会是一个充满活力、不断变革的社会。改革开放带来的社会变迁使人们的思想观、道德观，价值观，日益多元，市场经济强化了人们的主体意识，人生价值取向更加注重自我和实惠。教师人类灵魂的工程师，肩负的任务更艰巨。在培养锻造人的熔炉里我愿为孩子们锻造出一双坚实的桨，划动着这双桨，让生命的小舟从容地穿过小溪与激流，暗礁与险滩，奔向深广无际的大海，用我们纯洁的师魂和爱心托起明天的太阳。
