《《宋庆龄故居的樟树》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《宋庆龄故居的樟树》教学设计.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“学程导航”课时教学设计教学内容22.宋庆龄故居的樟树共几课时2课型新授第几课时1教学目标1 在预习的基础上，能正确、流利地朗读课文。 2 学会本课生字词，了解课文主要内容，理清文章的脉络。 3 学习课文第一段，知道宋庆龄不愿搬家的原因，了解承上启下的写作方法。教学重难点重点：能正确、流利地朗读课文，学会本课生字词，了解课文主要内容，理清文章的脉络。 难点：知道宋庆龄不愿搬家的原因，了解承上启下的写作方法。教学资源教材开发 ：了解宋庆龄故居的造型及建筑特点。 相关材料： 宋庆龄生平事迹简介：宋庆龄，伟大的爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义战士，举世闻名的二十世纪的伟大女性。她青年时代追随孙
2、中山，献身革命，在近七十年的革命生涯中，坚强不屈，矢志不移，英勇奋斗，始终坚定地和中国人民、中国共产党站在一起，为中国人民的解放事业，为妇女儿童的卫生保健和文化教育福利事业，为祖国统一以及保卫世界和平、促进人类的进步事业而殚精竭力，鞠躬尽瘁，做出了不可磨灭的贡献，受到中国人民、海外华人华侨的景仰和爱戴，也赢得国际友人的赞誉和热爱，并享有崇高的威望。学生经验 ：村子边是否有樟树，课前可以让学生去看一看它的样子，还可以让学生去了解樟树的一些特征。预习设计1正确、流利地朗读课文，想想课文的主要内容。2自学生字，查字典或联系上下文理解下列词语的意思：稠密瞻仰繁衍 蓬蓬勃勃 3按自然段之间的内在联系，给
3、文章分段。4读一课一练缤纷园中的内容以及补充习题中的宋庆龄小时候的故事。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：走近课文（5分钟）1学生交流所了解的樟树：樟树，亦称“香樟”，常绿乔木。植物整体均有一种特殊的香味，可提取樟脑和樟油。木质坚固细致，制作的家具可防虫蛀，尽可放心把衣服放入其内，不蛀。 2学生了解宋庆龄的生平： 3学生齐读课题，理解“故居”的意思：曾居住过的房子、以前住过的地方。第二板块：预习展示（20分钟） 预习作业21.学生读准词语。理解部分词语意思：稠密：多而密。瞻仰：恭敬地看。繁衍：逐渐增多或增广。蓬蓬勃勃：形容非常繁荣、旺盛。含有数字的成语：五湖四海、千家万户、十全十
4、美、七上八下写近义词和反义词：稠密（浓密）（稀疏）永久（永远）（短暂）崇敬（尊敬）（鄙视） 预习作业1：课文朗读1.小组选择喜欢的方式合作朗读课文。2.指名小组朗读展示。3.在教师指导下练读。4.自由练读。第三板块：整体感知（7分钟）1.学生了解课文的主要内容：课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处。2.第4、5自然段。3.第一段（13）写上海宋庆龄故居的庭院里有两棵樟树。第二段（45）写樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处。第三段(6)写人们爱在两棵樟树前留影纪念。第四板块：精读课文第一段（7分钟）【学程单】1.仔细
5、看看图，观察宋庆龄故居的造型及建筑有些什么特点。 2.读读课文，想想宋庆龄为什么不愿意搬家。 3.小组讨论每小节之间有什么联系。4.学习时间：5分钟。1.学生自主学习。2.展示：了解宋庆龄故居的造型及建筑特点：宋庆龄故居是一个长方形军行院落，是一幢砖木结构的西式建筑，楼前是草坪，屋后是花园，四周樟树环绕，终年葱茏苍翠。了解宋庆龄不愿意搬家的原因：因为宋庆龄舍不得这两棵樟树，对它们十分珍爱。体会每小节之间的内在联系，了解承上启下的写作方法：每小节联系紧密，作者一开头未点明樟树，在这一段最后才点出，一方面给读者留下深刻印象，同时也能承上启下，过渡自然。3.指导朗读，背诵。读出对樟树的珍爱之情。第五
6、板块：明确任务，完成作业（1分钟）第一板块：导入新课1.出示挂图：这是什么？（板书：樟树）说说你对樟树的了解。 2.今天我们学习一篇有关樟树的文章。（板书课题） 教师简介宋庆龄。（见教学资源）3.读读课题，理解“故居”的意思。 第二板块：预习导学 预习作业21.出示词语：粗壮 稠密 保持 崇敬 瞻仰 纪念年龄 搬家 四季常青 蓬蓬勃勃繁衍后代 枝枯叶落2.导学指名朗读词语，读准带点字的读音。理解部分词语意思。交流补充习题第一大题。 预习作业1：课文朗读1.在小组内选择喜欢的方式合作朗读课文。教师巡视、观察学生合作学习。2.学生展示朗读。第三板块：整体感知1.自由朗读课文，想想课文主要介绍了樟树
7、的什么？2.课文哪些自然段描写了樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气？3.试着给课文分段，想想每段的意思。第四板块：精读课文第一段1.教师观察学生学习，思考导学策略。2.导学：谁来说说宋庆龄故居的造型及建筑有些什么特点？想想宋庆龄为什么不愿意搬家？这一段每小节之间有什么联系？3.指导朗读，背诵。读出对樟树的珍爱之情。第五板块：布置作业1.抄写词语2遍。2.背诵第1至3小节。作业设计1.抄写词语2遍。2.背诵第1至3小节。“学程导航”课时教学设计教学内容22.宋庆龄故居的樟树共几课时2课型新授第几课时2教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。 2会用“无论总是”“只要就”造句。 3通过细读
8、课文，了解樟树的外形和生长特点。 4通过对樟树品质的了解，领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。教学重难点了解樟树的外形和生长特点。 通过对樟树品质的了解，领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。教学资源补充宋庆龄小时候的故事。预习设计1. 用“无论总是”“只要就”造句。 2. 了解樟树的外形和生长特点。3. 想想樟树的可贵之处在哪儿？学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：复习导入（2分钟）1.齐读课题。2. 知道了宋庆龄舍不得离开故居的两棵樟树。知道了宋庆龄故居有两棵樟树。知道了宋庆龄十分喜爱这两棵樟树。第二板块：精读课文，感受“蓬勃”（12分钟）1.
9、蓬蓬勃勃。2. 充满生机，很有精神；有旺盛的生命力。 3. 学程单：请同学们再读第四自然段，.文中哪些句子具体描写了樟树的蓬蓬勃勃？画出来。 .时间：分钟稠密的树叶绿得发亮。从“稠密”看出樟树的叶子多而密，看出樟树枝繁叶茂；从“绿得发亮”感受到它充满生机。樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。从“枝干粗壮”体会到樟树很强壮，像一位勇敢的战士。樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。从“四季常青”看出樟树生命力顽强。4. 句式训练：无论是刮风还是下雨，它们总是那么蓬蓬勃勃。无论是狂风暴雨还是天寒地冻，它们总是那么蓬蓬勃勃。无论是炎热的夏天还是寒冷的冬天，它们总是
10、那么蓬蓬勃勃。无论是荒野角落还是冰天雪地，它们总是那么蓬蓬勃勃。5.齐读第四小节，体会樟树的勃勃生机。第三板块：悟一悟品读“高贵”（17分钟）1. 第5小节写了樟树的可贵。2学程单：默读第5小节，划出描写樟树可贵的句子。时间分钟3. 学生汇报交流：“本身”是指与生俱来，本来就有。即使当它它的香气仍然不变。体会到樟树的香气是很独特的。拒虫。只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。4这是对比，更能突出樟树本身的可贵之处。5. 这是两棵稠密、具有香气的樟树。这是两棵蓬蓬勃勃、香气扑鼻的樟树。这是两棵蓬蓬勃勃，香气能驱虫并且永久保持的樟树。这是两棵蓬蓬勃勃，香气能驱虫，永久保持，深受宋庆龄喜爱的樟树。6.
11、 齐读第5小节，体会樟树的可贵之处，读出对樟树的赞美之情。第四板块：总结：树如其人（8分钟）1这是一位永葆革命青春、充满活力、大义凛然的特殊女性。这是一位一身正气、爱国爱民的特殊女性。2樟树蓬蓬勃勃宋庆龄的精神蓬蓬勃勃 樟树拒虫，香气永久保持宋庆龄坚强不屈，一生正气 樟树有高贵的木质宋庆龄有高贵的品质3学生齐读国际友人的话。4因为樟树长得蓬蓬勃勃，具有拒虫的香气，更因为宋庆龄就像樟树那样，是一位外秀内美，具有高洁的品格和坚毅的革命精神的伟大女性。她一身正气，令敌人畏惧，令人民崇敬。第五板块：明确任务，完成作业（1分钟）第一板块：复习导入1 今天我们继续学习宋庆龄故居的樟树。（齐读课题）2 通过
12、上节课的学习，我们知道了什么？第二板块：精读课文，感受“蓬勃” 1读第4小节，找出一个最能体现樟树生长特点的词语。2. 蓬蓬勃勃是什么意思？3 交流出示：稠密的树叶绿得发亮。樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。4. 是啊，樟树生命力顽强。一年四季，三百六十五天，樟树要经历多少残酷的磨难呀？樟树会经历哪些磨难呢？你能用这样的句式来说一说吗？出示：无论是还是，它们总是那么蓬蓬勃勃。5. 是啊，不管遇到多大的困难，不管条件多么恶劣，它们总是那么蓬蓬勃勃！多么顽强的樟树！让我们一起来读第四小节，体会樟树的勃勃生机。第三板块：悟
13、一悟品读“高贵” 1读读第5小节，看看这小节写了樟树的什么？2. 樟树的可贵之处在哪里？请默读第5小节，划出相关的句子。3. 交流： “本身”是指什么？ 你从哪里看出樟树的香气能永久保持呢？出示：即使当它它的香气仍然不变。从这句话中你读懂了什么？引说句式：是呀，即使当它枝枯叶落的时候，它的香气即使当它已经作为木料制成家具的时候，它的香气即使过去一年，香气即使过去十年，香气即使过去百年，香气更加可贵的是这永久保持的香气还能怎样？你从哪儿看出来的？用“只要就”造句。难怪，自古以来，人们都喜欢用樟树的木材制作成樟木箱，用来存放衣服，不仅可以防虫防蛀，而且气味芳香，沁人心脾。我们熟悉的樟脑丸就是从樟树的根、干、枝、叶中提取物质制成的。4课文既然写樟树香，能驱虫，又为什么要写其他树招虫呢？5. 文章学到这，你觉得这是两棵什么样的樟树？6. 这两棵樟树与宋庆龄一同度过春、夏、秋、冬，一同走过风风雨雨。看到它，我们不由得想起了他们的主人-宋庆龄。7. 齐读第5小节，体会樟树的可贵之处，读出对樟树的赞美之情。第四板块：总结：树如其人1课前，我们阅读了一些关于宋庆龄的介绍以及她的一些小故事。读完后，你对樟树的主人有了哪些新的认识？2樟树和宋庆龄之间有
