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1、原地双手胸前传接球教案 红寺堡区第二小学 韩庆1、教学内容：原地双手胸前传接球2、教学对象：水平三（五年级）3、教材分析：本课的主教材为原地双手胸前传接球，这个内容为人教版小学5-6年级体育教学中，第五章小篮球教学的内容之一。篮球运动是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。本课教学主要内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配
2、合的质量。4、学情分析：五年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。男女生出现生理差异，女生上肢力量较差，也许会出现传球不到位的情况。篮球教学在中年级已经在游戏中出现，五年级学生已经学习过原地运球、行进间运球，有个别学生篮球技术较好，但大多数学生不会进行正确的双手传接球。5、教学过程：课题小篮球：原地双手胸前传接球学习内容1. 原地双手胸前传接球2
3、. 跑的辅助练习（摆臂）教学对象水平三（五年级）教学目标认知目标：初步了解原地双手胸前传接球动作概念，能知道快速跑中正确摆臂的方法。使学生具有积极参与体育活动的态度和行为。技能目标：通过练习能使90%的学生初步掌握“原地双手胸前传接球”的技术，发展学生的协调、灵敏等身体素质。感受正确摆臂动作。情感目标：使学生体验篮球的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的能力。重点正确的手型和传接球的准确性，及传球的伸展和接球的缓冲动作。难点上下肢的协调配合和手对球的控制。程序教学内容教师活动学生活动教学组织与要求时间热身准备活跃气氛一、课堂常规二、准备活动1、慢跑、拨球2、戏球击掌抛接球指尖拨球围腰传球往地上
4、弹，双手接球1、师生问好2、宣布本课内容提出上课要求和目标。、安全教育4、师示范5、师喊口令带学生做准备活动。6、师语言提示并鼓励学生完练习。7、巡回指导帮助1、四列横队集合，体育委员整队2、问好3、学生自查是否符合上课要求。4、学生在老师带领下做各项准备活动。5、学生大胆尝试练习项目。6、相互帮助完成练习1、组织：、四列横队、一路纵队饶练习场地跑3、四列横队二、要求：队列整齐，精神饱满。动作到位整齐，各运动关节、肌群充活动开，积极参与各项练习熟悉球性。8发展能力团结协作一、双手胸前传接球1、持球手型：两脚前后开立，五指自然张开，双手包球，掌心空出，大拇指相对成八字形。2、传球动作：持球屈肘于
5、胸前，含胸收腹视前方；蹬地两臂前伸腕外翻，充分伸展指拨球。要领：蹬地、伸臂、翻腕、拨指。3、接球动作：两臂分开半弧形，面对来球上前迎； 主动伸臂体前倾，顺势接球引胸前。要领：伸臂迎球、接球后引缓冲。二、跑的辅助练习（摆臂）动作要领：手臂屈肘，前后摆动，快速有力。、师讲解动作要领和方法并完整示范2、进行分组3、巡回指导帮助学生正确的完成传球和接球动作。4、多次及时召回学生进行动作点评，提出改进之处。6、语言鼓励学生大胆完成动作。7、继续巡回指导、师提出要求学生体验不用手臂摆动的跑、师要求学生用手臂摆动的跑，引出摆臂在快速跑中的重要作用、组织学生在练习与比赛中学会正确的摆臂姿势。1、看示范，建立动
6、作表象。2、自由组合进行分组（2人或多人）。3、进行胸前传接球的练习。4、边练习边改进，自主发展。5、听从指挥，及时到老师处集合。、练习体验、交流体会，知道在快速跑中要手臂屈肘，前后摆动，快速有力。、原地摆臂练习、在游戏中学习与体会、评价一、组织：1、规定范围内散点二、要求：学习热情高，积极参加练习，大胆展示自我，基本掌握动作。听到哨音及时集合。一、组织：1、四路纵队2、要求：积极参与，开动脑筋，体会不同之处。207恢复身心一、放松运动：手、腿抖动放松二、课堂小结三、师生道别四、收回器材1、教师讲解示范2、组织放松活动3、小结4、宣布下课1、学生认真看，同时和老师一起放松2、学生谈体会3和老师道别一、组织：四路纵队要求：尽情放松，并回忆本课所上内容。器材准备每生一只小篮球
