《辅导员队伍发展建设特色创新有四招.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辅导员队伍发展建设特色创新有四招.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 贵阳医学院：教导员队伍建设特色创新有“四招”加强和改善大学生思想政治教育，教导员队伍是关键。贵阳医学院（后简称学院）高度重视教导员队伍建设，深入探索新时期教导员队伍建设机制，在全省高校中率先推出多项特色创新方法，以强化管理为关键，以深化培养培训为突破，以计划职业愿景为导向，切实构建长久有效机制，为教导员提供发展空间、拓宽工作平台，完善学生思想政治教育工作培训和激励体系，激励和支持教导员走专业化和职业化道路，在全省高校率先垂范，深入推进教导员队伍科学发展，对本省大学生思想政治教育工作发挥关键作用。一、用实招：强化管理，推进教导员队伍建设科学发展1、确立高效决议体制。学院党政领导班子组员分工明确
2、，全方面负责学院各项工作，成立以学院党委书记亲自负责指导和督查“大学生德育工作领导小组”，并由一名行政副院长分管大学生日常教育管理工作，实施“领导责任制”。领导小组主抓大事，优化教导员政策空间。学院建立完善思想政治教育工作领导体制，制订了中共贵阳医学院委员会、贵阳医学院相关深入加强和改善大学生思想政治教育实施意见、贵阳医学院政治教导职员作管理措施、贵阳医学院政治教导员年底考评细则等较为完善相关规章制度和政策，明确教导员管理体制、岗位职责，教导员选拔、培养、考评、待遇和管理。学院党委每十二个月定时召开专题会议研究大学生思想政治教育工作，统筹计划，分级实施，推进教导职员作高效管理。2、完善有效协调
3、机制。我们对教导员实施归口管理，统一协调，即：学院于成立了专职从事大学生思想政治教育工作学生工作部，包含学生教学、管理、服务二级学院、系部、职能部门尤其配置了分管学生思想政治教育工作党委（党总支）书记。建立了符合国家1：200配置百分比要求专兼职政治教导员队伍，深入学生第一线，专门从事学生思想政治教育和日常管理工作。3、建立长久有效工作格局。我们在全省高校中优先启用教导员管理系统，即：起，实施每七天一教导职员作例会制度、每个月系部书记学生工作联席会制度、每三个月大学生思想政治教育工作例会制度、每十二个月思想政治教育工作总结制度。全体教导员均接收学院“双核”机制。现有各相关部门根据人事考评制度直
4、接进行系列考评管理，又有由学工部根据贵阳医学院政治教导职员作管理措施对专职教导员进行系列考评管理。每十二个月年底全部将依据贵阳医学院政治教导员年底考评细则对教导员各项工作进行考评，考评分不合格、合格、优异三个等次，对该年度圆满完成各项任务，工作出色，年底考评为“优异”等级教导员，授予“优异教导员”称号，给奖励，并推荐参评全省高校优异教导员。多年来，学院还有16名同志荣获省委教育工委、省教育厅颁发“全省高校优异教导员”光荣称号。对不符合工作要求、未完成工作任务、不适应工作环境、不胜任教导员岗位同志进行帮助调适、批评教育、责令整改、给予清退等不一样层次处理，确保思想政治教育工作队伍凝聚力、战斗力、
5、号召力。考评结果作为教导员评优、晋升提职关键依据，实施奖惩统一，能上能下。考评科学实施，有效地规范和督促了教导员言行，激发了岗位意识。 二、出高招：创新机制，加强教导员队伍培训 1、每一批教导员全部须经过严格系统岗前培训。除全省机关入职培训以外，学院每十二个月组织全体新聘教导员参与统一岗前培训，印发专业教导员岗前培训教材，系统学习中共中央、国务院相关深入加强和改善大学生思想政治教育意见、一般高等学校学生管理要求、贵阳医学院教导职员作管理措施、贵阳医学院学生手册等，并邀请全省高校优异教导员进行经验交流，使新聘教导员能深入提升政治理论素质和业务水平，从而推进学院学生教育管理工作。2、学院定时开展教
6、导员形式多样政治培训。学院党委牢牢把握方向，督促教导员学习并掌握最新思想理论、了解并认识最新时事动态，以确保在大是大非面前保持和党中央高度一致，切实提升教导员政治素养，进而确保思想政治教育工作正确导向，大力推进了思想政治教育工作深层次开展。经过开设十七大精神专题讲座、科学发展观专题学习、编撰21号令学习心得汇编、党支部书记培训班、举行“讲党性、重品行、作表率”活动、基层支教等多个手段丰富政治培训形式。以专题研讨为例，学院组织全体教导员学习“胡锦涛总书记在清华大学建校100周年庆贺大会上关键讲话精神”，深入落实落实胡讲话精神和教育计划纲要。，学院召开“社会主义关键价值体系”学习研讨会，全体教导员
7、对社会主义关键价值体系科学命题了解、利用社会主义关键价值体系指导高校教导员队伍素质建设现实意义和怎样利用社会主义关键价值体系指导高校教导员队伍建设深入学习讨论，以社会主义关键价值体系指导高校教导员队伍素质建设，促进教导员全方面发展。3、学院还不间断地为教导员发明机会外出参与业务进修。为提升思政工作队伍业务素质、拓展视野、激发创新意识，学院把教导员纳入学校干部、老师队伍建设体系之中，并主动加大培养力度。在贵阳医学院政治教导职员作管理措施中尤其要求，每十二个月选派20%以上专职教导员进行交流培养、培训学习，使每一名教导员全部有学习机会。到现在止，学院共推选和安排了60余人次专职教导员参与了由教育部
8、、省委教育工委、省教育厅组织不一样层次各类学习、培训和交流活动。比如：，为吸收外校教导职员作成功经验，拓展大学生思想政治工作视野，学院组织优异教导员到昆明医学院学工部进行学习考察；，为增强教导员对学生“三观”教育、爱国主义教育、革命传统教育能力，学院组织年度优异政治教导员到井冈山革命依据地参观考察。三、使妙招 ：发明平台，多渠道培养研究型教导员1、开拓教导员队伍素质培养新思绪。为了提升教导员队伍专业化、教授化水平，切实加强学生工作干部责任意识、服务意识和创新精神，学院率先垂范举行首届“教导职员作论坛”，开拓了全省高校教导员队伍素质培养新思绪和经验交流新局面。工作论坛以“立本敬业 立德育人”为专
9、题，涵盖中央精神对大学德育要求，和我院教导员本身素质发展内容，教导职员作方法方法等很多方面。经过专题讲座、交流讲话、专题研讨及论文评选等方法，回顾总结我院大学生思想政治教育经验成就，提出处理和改善大学生思想政治教育存在问题新方法、新路径、新手段。另外，学院还在教导员中开展了大学生思想政治工作优异论文评选工作，主动探索适合学院实际情况思想政治工作基础规律。评选结束后还将论文汇编成册，供教导员相互学习，为学院教导员队伍建设提供有力保障。2、推进教导员队伍由实践型向“实践研究型”转变。学院很重视教导员课题研究，制订贵阳医学院大学生思想政治教育科研基金项目实施措施（试行）贵阳医学院大学生思想政治教育科
10、学研究课题管理措施（试行），使大学生思想政治工作研究课题管理愈加科学化、规范化，并设置大学生思想政治教育科学研究专题课题，研究我院大学生思想政治教育工作中存在问题，提出深入加强和改善大学生思想政治教育现实问题新方法、新路径、新手段，推进教导员队伍由实践型向“实践研究型”转变，提升教导员科研水平、教育水平和综合素质。另外，学院主动组织教导员申报教育部，省教育厅开展高等学校人文社会科学研究项目工作。，两位教导员老师取得了省级课题。 四、想新招：计划愿景，打造教导员发展“立体舞台”教导员连续发展问题，是安定教导职员作情绪基础确保，也是教导员队伍建设稳步发展内在要求。现在省内高校存在着教导员角色定位不
11、清楚，职责不明确，负担工作庞杂等问题，影响了教导员基础职能发挥。学院在发展层面计划教导员职业愿景，完善队伍建设政策体系。1、学院坚持落实实施教导员行政职级晋升制度。为促进教导员队伍友好、可连续发展，学院高度重视教导员成长和培养，自觉根据一般高等学校教导员队伍建设要求要求，依据教导员岗位实际制订了教导员评聘老师职务具体条件，成立了“专职教导员专业技术职务聘用委员会”，把教导员培养纳入到学院师资培训计划和人才培养计划，享受专任老师培养相同候遇。任教导职员作3年以上可依据工作情况竞聘副科级教导员，工作5年以上，经考评合格，可竞聘正科级教导员，工作8年以上，经考评合格，可竞聘副处级教导员。在去年进行全
12、院科级干部竞聘工作中，共向学校管理工作岗位、各二级学院管理岗位、学生工作管理岗位推荐了20名教导员担任副科级干部，也有4名教导员经过考评竞聘为副科级教导员。几年来，有数名优异教导员被提拔四处级领导岗位，向学校中层干部队伍输送了新鲜血液，注入了活力。2、采取 “两条腿走路”方法处理教导员职称问题。学院严格根据国家及省里相关要求，许可并激励她们在含有条件前提下，申报政工系列职称及思想政治教育专业老师职称，院党委还依据一般高等学校教导员队伍建设要求，和贵州省人事厅79号贵州省高等学校中、高级老师职务任职资格申报评审条件（试行）文件精神，结合我院实际，特制订贵阳医学院专职教导员专业技术职务（老师系列）
13、聘用工作课时认定措施(试行)，对她们所从事学生管理、社会实践、校园文化活动、班团组织活动、心理健康教育、就业指导等工作按教学课时计算。此举措加强我院教导员队伍建设，使教导员能安心做好学生管理和学生思想政治工作，处理教导员后顾之忧，维护学校稳定大局，现在，教导员队伍中含有中级职称有20人，含有高级职称有6人。3、许一个美好未来，处理教导员“出口”问题。学院为教导员转入教学、管理岗位发明条件，主动向校内管理工作岗位输送教导员，把教导员作为高校党政后备干部培养和选拔关键起源。学院要求专职教导员可兼任学生党支部书记、院系部学生科科长、团总支书记等相关职务，并采取切实方法激励和支持教导员攻读相关专业学位。学院依据工作实际，在不影响正常工作前提下，激励有一定经验教导员负担“思想道德和法律”、“就业指导”、“军事理论”等课程教学任务。这么，不仅提升了教导员素质，而且还为教导员以后成长和发展奠定了基础。在教导员长远发展问题上，学院把教导员作为学院各级后备干部关键培养对象。现在，我院各学生管理部门大部分处室领导和骨干全部曾从事过教导职员作。
