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1、Unit 2 Small animals 教学设计教材来源 ：牛津英语 1B Unit 2 Small animals/上海教育出版社内容来源：Unit2 Small animals & Brown bear, Brown bear, What do you see？课时：共3课时（第2课时）授课对象：一年级学生目标确定的依据教材分析：该绘本的语言功能是用英语表达颜色和动物。学习任务是关于颜色和动物的词汇和句子。“what do you see？ I see a looking at me.”。与牛津英语1B Unit 2 Small animals 单元内容的设置相得益彰。教学要点：1、教学
2、重点：单词brown bear, red bird, yellow duck, blue horse, green frog, purple cat, white dog, black sheep, goldfish.句型：“what do you see？ I see a looking at me.”。2、教学难点：熟练运用所学颜色和动物的单词，灵活运用所学句型。学习目标：（一）知识目标1、能听、说、认读单词：brown bear, red bird, yellow duck, blue horse, green frog, purple cat, white dog, black she
3、ep, goldfish,并能在实际情景中进行运用。2、能听懂、会说并认读句子：“ what do you see？ I see a looking at me.”并且能灵活地运用。（二）技能目标 能在生活中运用本课的词汇和句子。(三）情感目标 激发兴趣，培养学生的英语思维能力和英语交际能力。教学准备：多媒体课件、绘本、小动物简笔画卡片、彩笔等。【教学过程】教学环节教学活动设计意图Step 1： Warm-up1. Greetings and presentation：Listen to a song “Counting bananas.”2. Divide students into two
4、 groups.1. 缓解学生的紧张情绪，建立轻松、和谐、民主的课堂氛围.2. 通过分小组活动，引出竞争机制，活跃课堂气氛。Step 2：Presentation&Practice1. 出示绘本图片，并遮挡部分图片，让学生猜测是什么动物。2. 出示封皮，让学生了解绘本的主题。3. 播放绘本动画视频。让学生小声跟读。并设计小问题，让学生看后回答。4. 拍手说唱绘本句型，每幅图片反复练习。5. 根据图片提示，复述绘本。1. 用遮挡图片并猜测的方式，引起学生的兴趣，同时练习本课的重点单词。2. 简洁明了引出主题。3. 通过观看绘本动画的方式让学生总体把握绘本，并为进一步的复述活动打好基础。设计的小问
5、题可以让学生在看视频时提高学生的注意力。4. 利用形象生动的歌曲形式对所学单词句型做及时的反复练习，使学生产生了浓厚的兴趣，易化了词汇和句型教学这一难点。5. 让学生复述所学内容，对新知识进一步巩固。Step 3：Consolidation&Extension1. 图文连线。2. 用句型“_,_,What do you see? I see a _looking at me.” 描述所给图片。3. 拓展句型，将颜色类单词替换成big & small,运用句型介绍单词。 培养学生的创造能力、英语思维能力和英语交际能力；并通过小组合作的方式，培养学生的团队精神。Homework1. 制作一个思维导
6、图.2. 画一只你最喜爱的动物.作业的布置不再是学生的负担，不但对学习的知识有所巩固，对学生良好的英语学习习惯和英语思维能力的培养也起到了积极的作用板书设计: 一年级英语下册Unit 2 Small animals作业设计河南大学附属学校班 级学 生 姓 名第二课时题目呈现课前作业1.回顾上节课所学单词：bee butterfly rabbit frog bird2.回顾上节课所学句型 I see a .课中作业1. Match2.用所给句式描述图片 _ _,_ _,What do you see?I see a _ _looking at me.课后作业1. 完成思维导图。 2.给图片涂色，并用所学句型介绍。教师评价书写情况看不懂（ ） 规范整洁（ ） 漂亮美观（ ） 小书法家（ ）作业态度较认真（ ） 认 真（ ） 很认真 （ ） 赞一个（ ）正误情况错了些（ ） 一 般 （ ） 对的多（ ） 全对啦（ ）建议书写认真些（ ） 作业认真些（ ） 常来问老师（ ）总评待合格（ ） 合格（ ） 良好 （ ） 优秀（ ）
