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1、圆柱的认识教案奇台一小 朱丽娜教学内容：教科书第1012页圆柱的认识，练习二的第14题教学目标：1、借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。3、激发学生学习的兴趣。教学重点：认识圆柱的特征。教学难点：看懂圆柱的平面图。教学过程：一、复习引入1师：回忆一下，我们学过的立体图形有哪些？ 我们在研究正方体和长方体的时候是从哪几方面去研究的？2.揭示课题：今天这节课我们就从认识圆柱的特征开始。 二、认识圆柱特征1想一想：生活中哪些物体的形状是圆柱形的？2.了解圆柱的三维图（1）请一名学生尝试画出
2、圆柱的形状并简单介绍。 （2）出示从圆柱形物体中抽象出圆柱形的课件3.认识圆柱的各部分名称及特征探究任务一：A.圆柱是由哪几部分组成的？它们的名称各是什么？B.圆柱的底面与侧面各有什么特征？（1） 同桌交流上面的前置学习。（2） 请一组同桌汇报交流，其他同学补充质疑。（3） 教师质疑：怎样找到圆柱的高？书上表述是“两个底面之间的距离叫做高”，怎么找到两个底面之间的高呢？（4） 教师质疑：圆柱有多少条高？这些高的长度有怎样的关系？（5） 学生动手操作：在自己的圆柱上画出2条高，并量一量。（6） 教师质疑：怎样证明你们说到的圆柱的上下底面是两个大小相同的圆？（7） 请一名学生上黑板，对照圆柱图完成
3、的介绍圆柱的特征。（8） 师生共同总结圆柱的特征。4.反馈练习：想一想生活中圆柱的高还有哪些其他的说法吗？5、探究任务二：把一张长方形硬纸贴在木棒上，快速转动木棒，看看转出来的是什么形状？（1）学生拿出课前准备好的学具，按照要求快速转动，说出得到的形状。（2）找一找：圆柱的高在哪里？（高就是贴在木棒上的长方形的边的长度） 底面半径在哪里？（3）猜一猜：如果把长方形换成三角形，会转出什么形状？6圆柱的侧面展开（例2）探究任务三：圆柱的侧面展开会是什么形状？把罐头盒的商标纸如下图那样剪开，再展开。（1） 阅读要求：A.选择组内有包装纸的圆柱进行操作；B.展开后，思考并交流：展开后的图形的边与圆柱各部分有怎样的关系？（2） 小组合作，动手操作。（3） 小组汇报交流。（4） 师生补充质疑：会不会是正方形？哪种情况展开是正方形？还会是什么图形？（5） 侧面积怎么计算呢？三、巩固练习1.做第19页“做一做”的第2题。2.做第20页练习二的第3题。四、全课总结今天我们学习了哪些知识？板书： 圆柱的认识长方形沿高剪 斜着剪：平行四边形 正方形圆柱的底面周长 长方形的长圆柱的高长方形的宽
