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1、小学三年级英语上册Unit3 PartA 第二课时教学设计合山市上塘小学 覃业秀教学目标： 1、进一步巩固 How are you? Im fine./Fine, thank you. 等问候语,能在情景中准确运用。 2、能够听、说、认读eye, face, ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的部位。3、培养学生文明、礼貌地待人，积极主动地参与课堂活动，激发学习英语的兴趣，并在活动中学会合作、增强自信心、倾听和欣赏别人。 教学重点、难点：1、关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习,并能用英语介绍自己身体的部位
2、 。 2、eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型相互检查。mouth 一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型。 课前准备；单词卡片、自制图片、教学课件教学过程： 1、热身、复习 (Warm-up/Revision) 1）师生共同复习所学过的问候语。 2） 播放英语歌曲HELLO，学生跟着唱。 (设计意图：教师走到学生的身边与学生击掌问候，给学生亲近感：通过有韵律的轻快的歌谣，不仅复习了旧知识，同时也调动了学生的学习兴趣，自然的把学生引入到浓烈的学习氛围里。）2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice) 1)教师有在手上拿着
3、一张没有五官的头部图（此图的鼻子、 嘴巴、眼睛、耳朵是在之后学新内容时逐画上的）问：T:Now,look here! Who is coming?He is our friend.Do you know Who is he? Lets guess who is he? S:胡图图T:Yes or no?Lets look . What are missing in his head? Can you draw?.(出示课件)T:What is this?S:眼睛（学生们对着屏幕出现闪动的东西读）T：eye（教师领读并板书）教学单词：eye接着逐个出示出头部的其他部位，教学单词并板书：face,
4、 ear, nose, mouth2)认读eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。（设计意图：以猜谜语形式和学生较感兴趣的儿时卡通人物呈现语言，激发学生的好奇心、求知欲。）在教学单词环节中，大小声、分组赛读等游戏活动操练巩固单词。以竞争的形式，利用学生好强的心里，调动他们学习的积极性。3)教师指着自己说Good morning. Im Miss/Mr Look at me . 指着自己的头说This is my face. 并鼓励学生指着自己的头说This is my face. 用同样的方法依次介绍eye, ear, nose, mouth 。 4)让学生
5、上讲台用“This is my . 这个句型操练所学的五个单词并叫个别学生当小老师带领全班读。5)播放歌曲Teddy bear让学生学着唱，放松一下心情。3、活动、操练 (Activities/ Practice)1)游戏找所缺的头部五官部位。（教师出示课件）T：What are missing in this pictrue?S: eye、ear、mouth、nose (学生们都非常认真地逐个回答)2）比一比 教师发自制图片让学生们找所缺的头部五官部位并画上然后读出来，谁说得对就送图片给他。3）比一比 听音画画，教师事先在黑板上画两个大大的人头，接着拿出事先做好的头部部位图片，让全班学生读单词如eye，让两名学生正确地在黑板上画出图来。（如时间允许）（设计意图：通过听、说、做不同游戏形式，培养学生的合作能力，增加学习的乐趣。）3)学生听录音边说边做Lets do 部分中的活动。 4、家庭作业（homework）：读P25单词，将所学的头部部位的名称用英语说给家长或同学听 5、板书设计： Unit3 look at meface eye mouth nose ear
