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1、培养良好学习习惯5 一、教学目标： 1、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。 2、通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。 二、教学重点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求 三、教学难点：激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。 第一课时 四、教学过程： （一）引入新课 同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学，你们知
2、道它的名字吗？“钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。（教师讲解钢笔的组成。） （二）引导写字姿势和握笔姿势 教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？ 1、观察第一页插图。小学生上课时是怎样写钢笔字的？ 引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己模仿握笔坐姿，教师观察。以插图为范本指导纠正。 教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。 2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？ 学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。 过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？ 3、看第三页六幅小图：你对钢笔
3、的保护了解了什么？ （三）总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？ （四）练习 1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放） 2、教师巡视指导 第二课时 一、教学重点：了解写毛笔字的意义和基本要求 二、教学难点：培养习惯 三、教学过程： （一）指导看图 1、上图：图上是谁，他们在干什么？ 2、左下图：图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。请班上有基础的小“书法家”，示范姿势。 3、右下图：小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平开始些毛笔？ 教师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。 欣赏作品 （二）欣赏第6页上图学生的书法作品 1、你平时都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想？小组内说，指名全班说。 2、你知道有哪些书法家？ 过渡：我们班也有小书法家，展示作品。 3、现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。 总结：今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。
