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1、第三单元 第六课 第一节 剖析从众教学目标：1、情感、态度与价值观目标：把握从众心理，学会独立思考，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。2、能力目标：正确认识从众现象，避免盲目从众的行为。培养学生分析现象到领悟知识的能力，培养自己独立思考和辨别是非的能力。3、知识目标：知道从众现象的含义，了解从众的主要表现和导致从众的因素，明确从众行为的利弊。教学重难点：重点：正确认识从众现象，避免盲目从众的行为。难点：中学生对从众两重性的认识。教学思路： 首先通过设置情境，导入新课，让学生感悟从众现象的含义，然后通过例举身边从众现象的事例，找出从众现象的主要表现，最后通过对小品与材料的分析，让学生理解从众的作
2、用。教学过程：【情景导入】上课前，我们一起来欣赏一段视频。这是一种什么现象？生：从众现象。那什么是从众现象？这节课我们就一起来剖析从众。【讲授新课】同学们翻到书上53页，找一找什么是从众现象。请一个同学来回答。一、从众种种1、从众现象的含义生：大家怎么认为自己就怎么认为；大家怎么做自己就跟着怎么做。2、从众现象的主要表现看下面两组材料，他们有什么共同点？生：多数人怎么想，自己就跟着怎么想。这是什么从众？生：心理从众。下面这两组材料又有什么共同特点呢？生：多数人怎么做，自己就跟着怎么做。这是什么从众？生：行为从众。心理从众和行为从众就是从众现象的主要表现。请同学们判断下面这几组图属于从众的那种表
3、现。（请同学举手回答）生：1、心理从众 2、3、4、行为从众 （鼓掌）我们了解了从众现象以及它的主要表现，同学们来说一说你看到的或听到的从众现象。同桌之间相互交流，再和全班同学分享。生：上数学课，多数同学的答案和自己的不一样，自己就不敢说了。午自习，大家都安静的休息，自己也不说话了。在食堂，看到大家都排队打饭，自己也跟着排队。看见别人用iPhone，自己也想买。-通过同学们的分享我们发现：生活中从众现象比比皆是，那从众到底是积极的还是消极的？二、从众是与非生：积极/消极现在同学们就分组讨论，选出你们支持的观点并举例说明，现在1、3、5排的同学向后转，开始讨论。你们派一个代表来发表你们的观点。（
4、分别请同学表达观点）（鼓掌）通过同学们的讨论我们发现：从众具有两重性，既有积极作用，也有消极影响。1、从众的积极作用同学们在书上55页找一找从众的积极作用，一起来读一读。现在，我们具体看看它的积极作用。这是我们班的同学在上周二的时候参加市中区的写汉字诵经典比赛的照片，在朗诵比赛中，同学们整齐如一，这种从众有什么积极影响？生：有助于个人识大体、顾大局，保证团队成员统一认识和行动，增强团队的凝聚力和战斗力。总的来说，有助于完成群体目标。现在，我们来做一个问卷调查，通常情况下，遇到下面的情况你会怎样选择？选择A的请举手，选择B的请举手，的选择的理由是什么?通过这个问卷调查我们得出从众有助于个体获得一
5、种安全感和自信心。同学之间经常交流学习心得，有助于学习他人的经验，扩大视野，修正之间的思维方式减少不必要的烦恼和误会等。2、从众的消极作用生：-从众不仅有积极作用，也有消极影响，有什么消极影响呢？我们再来欣赏一段视频。世界上本没有路，走的人多了，就成了路，套用过来：路上本没有绳，跨的人多了，就有根绳。你作为旁观者看得清楚，但如果你是当局者，你也可能迈过去。这两个故事都说明盲目从众有什么消极影响？生：弱化自我意识，束缚独立思考，窒息个性发展。总的来说会阻碍个人的发展。 自习课上，有同学悄悄聊天，其他同学也跟着聊天，最后整个教室都闹哄哄的，让人无心学习，这说明盲目从众会生：影响到集体的事业。看案例
6、，思考王某是怎样走向违法犯罪的？生：盲目从众。这说明不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的。同学们看到书上第57页，一起来读一读。既然从众既有积极作用又有消极影响，那我们到底该不该从众？生：看情况那我们看看下面哪些情况我们应该从众，哪些情况不应该从众。大家都在大扫除这时我们应该生：从众理由？生：从众有利于增强团队的凝聚力，完成群体目标看到大家都在等红灯，这时我们应该？生：从众理由？生：遵守交通秩序，保障生命安全大家都在给灾区捐款生：从众理由：有利于帮助他人，培养自己的社会责任感，自己也会获得快乐大家都在上课玩手机生：不从众理由：不利于我们的学习，也会影响整个班集体的学习风气去食堂打饭，看到大家
7、都在排队生：从众理由：维持秩序，中国式过马路，凑齐一撮就走生：不从众理由：扰乱交通秩序，造成交通堵塞，甚至威胁我们的生命安全。我学校外面就是马路，有的同学放学后看见别人冲过马路，自己也猛跑过去，这样很危险，我们过马路要：左右看，走斑马道,远离汽车不猛跑。不在马路中间追逐打闹， 通过上面的例子我们知道 ：全面、客观地认识从众现象，理性地分析，扬“从众”的积极面，避 “从众”的消极面，努力提高自己独立思考和明辨是非的能力，克服盲目从众，不断完善自我。【课堂小结】这节课你有什么收获？了解了从众现象的含义以及它的主要表现，知道从众有积极作用也有消极影响，因此我们要正确对待从众现象，扬从众的积极面，避从
8、众的消极面。努力提高自己独立思考和明辨是非的能力，克服盲目从众，不断完善自我。【课堂练习】案例分析：9月26日14时30分，昆明市明通小学发生踩踏事故，造成学生6人死亡、26人受伤，其中两人重伤。据在场的学生回忆，当时午休刚结束，在午休室的楼道口有两个旧海绵垫，一二年级的同学上前击打，棉花垫倒下压住了一些同学，被压住的同学开始尖叫，“当时害怕，他们尖叫，我们也跟着叫”本来准备去教室上课的同学听到尖叫声不知道发生了什么事，就惊慌的往楼下跑，其他同学看到后也纷纷朝楼下跑，楼道瞬间挤满了人，在此过程中发生了踩踏事故。案例分析：是什么导致了这次悲剧的发生？生:学校：管理上的疏忽学生：在楼道追逐打闹。 盲目从众如何避免这样的悲剧再次发生？生：学校：加强安全教育和安全管理学生：不在校内追逐打闹，不盲目从众，遇事冷静。上下楼梯单行单列靠右行，不推挤，有拥堵，不慌乱。
