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1、美术 七年级下册（人美版） 第五课色彩的调和教学设计建大附中 张朝辉课题内容色彩的调和课型造型表现课时1课时教材分析本课是九年义务教育初中阶段美术课程色彩知识课程，属于“造型-表现”领域，前面课程已对色彩相关知识有了初浅了解之后，进一步色彩调和的基本原理，介绍色彩调和运用的一般方法，并应用其进行简单的色彩设计。侧重引导学生通过学习活动认知调和的色彩关系，既强调柔和，协调的色彩关系，并逐步加强对这种色彩关系的理解。帮助学生掌握调和用色的基本方法，表达自己的情感，美化自己的生活。学情分析本课面对的是初中一年级的学生，他们活泼好动，好奇心强，兴趣广泛。本课在上学期的基础上，设计多个符合学生心理和身心
2、发展规律的话题，引导学生在具体情境中探究与发展，使他们能够充分自然的表达自己的思想情感和创意。面向全体学生，坚信每个学生都具有学习美术的潜能，帮助学生逐步体会美术学习的特征，为关注生活中的美术现象奠定基础。教学目标知识与技能了解什么是色彩调和以及色彩调和带给人的美感，知道色彩调和的表现方法和特点。过程与方法通过色彩实例分析掌握色彩调和的知识，并尝试赏析、讨论方法对色彩调和的作品进行分析，进行简单的色彩调和设计练习。情感、态度和价值观培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩调和协调统一的美。继续关注色彩与生活的紧密联系。教学重点明确什么是色彩的调和，掌握色彩调和的方法。教学难点用
3、色彩调和的方法做设计，创造和谐的色彩关系。教学方法欣赏法，讲授法为主学习方法观察法，实践法为主教具课件、教具学具铅笔，美术本，教材、色彩工具教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图导入部分通过欣赏冷暖色调不同的两幅作品，使学生体会到不同色彩关系。通过引导学生思考如何通过色彩创作出搭配和谐的作品。这种色彩丰富又和谐统一的搭配的就是色彩调和的魅力。进入本课学习。欣赏，思考，回答问题。由冷暖不同色调的两幅作品导入本课的学习，容易激发学生学习兴趣。新课讲授根据前面两幅作品快速回顾色彩的知识；如色彩的三要素。回顾色彩对比的概念及类型。欣赏色彩调和的优秀作品。思考什么是色彩调和。教师引导小结：色彩调和是指
4、将两种或两种以上的颜色放在一起时的效果，使人感受到统一协调的色彩现象。思考、回忆、回答思考、回答。欣赏、思考小组讨论、分析、研究色彩调和的感念。思考问题，回忆知识。通过欣赏，加上教师讲解，初步感受色彩的调和。赏析作品1、画面中有哪些色相？这些色相有什么关系？2、画面色彩给人什么样的感觉？怎样使画面的色彩协调？同色相调和欣赏优秀作品，并讲解通过变化单一色相的明度，纯度或冷暖，可以得到和谐的色彩效果。欣赏同色相调和范例，进一步感受利用同色相调和方法的作品的美感。不同色相调和结合作品，讲解不同色相调和可以：用同一色调统一；弱化色彩个性；加入中性色；多种方法综合。欣赏不同色相调和范例，感受方法在其中的
5、运用。欣赏多幅艺术品，尝试判断画面中运用了那些调和方法。欣赏，观察，回答和谐，观察，分析，感受学生听授，观看示范，感受理解欣赏，分析判断、回答欣赏作品，分析方法并回答问题通过欣赏观察的学习活动，理解色彩调和常用的几种方法，感受其不同表现方式带来的不同美感。实践练习以今天我们学习的知识，为妈妈设计一条色彩调和的围巾。1、运用所学色彩调和方法：分组运用同色相和不同色相2、用不同色相时，不超过三种颜色进行练习。教师巡视辅导。学生根据要求尝试进行实践练习。通过利用为妈妈设计围巾的练习帮助学生感受色彩调和的美感，同时激发学生对妈妈的爱。评价1、学生作品展示2、学生作业评价3、老师对学生作业评价教师点评学生作品，给学生适当的鼓励，增强其自信心。学生自评，互评培养学生对色彩美的感受和体验，增强色彩感觉。课堂总结这节课我们学习了色彩的调和，知道通过合理的搭配色彩，不仅能美化我们的生活，还可以传递我们的情感，就像我今天为妈妈设计的围巾一样，充满爱意。今后，我们要用所学的知识，装点出更丰富多彩的生活。学生倾听，感受课堂有延伸，给学生有更高的境界。潜移默化中灌输对生活的热爱。板书设计： 同色相调和 改变明度、纯度或冷暖色彩的调和 用同一色调统一 弱化色彩个性 和谐统一 不同色相调和 加入中性色 多种方法综合
