《部编版三年级下册《道德与法治》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级下册《道德与法治》.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版三年级下册道德与法治 第三单元 感谢为大家服务的人 7.生活中不能没有他们教材分析生活中不能没有他们选自部编版品德与社会三年级下册第三单元感谢为大家服务的人，本单元的学习围绕人与人之间的相互沟通、理解、尊重和感恩展开。生活中不能没有他们是该单元第一个学习主题,目的是通过学生自己对生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己生活的关系，进而学会尊重和感恩劳动者、尊重劳动者的劳动。学情分析三年级学生有了一定的生活经验，具有一定认知社会的能力，劳动者就在学生生活的周围，学生对他们已有一定的认识。但由于处于儿童阶段的年龄特点，他们对这些职业的劳动价值没有很深的认识，情感体验方面较为缺乏。
2、活动目标1、认识我们生活的周围，有各行各业的普通劳动者在为大家服务，知道我们的生活离不开他们。2、感受不同行业的劳动者给人们生活带来的方便，体验他们工作的艰辛，懂得尊重不同行业的劳动者，珍惜他们的劳动成果，养成尊重劳动者的良好习惯。3、通过学习让孩子们懂得在我们生活中，有许多为我们大家服务的人。通过班级讨论、绘画、做爱心卡等活动引导学生学会尊重并感谢劳动者。重点难点教学重点：了解我们的生活离不开各种职业劳动者教学难点：体验劳动者的劳动艰辛，发自内心真正尊重各种职业的劳动者,珍惜他们的劳动成果。活动过程教学过程：活动一：谈话导入，认识他们从你早上起床到到现在，有哪些人为你提供了服务？原来为我们生
3、活服务的人竟然这么多呀， 我们吃的、穿的、住的、用的，每一项都与他们息息相关，我们的生活中不能没有他们（ 板书 课题）活动二：角色扮演、诱趣入境我来比，你来猜：师：孩子们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师带来了一个游戏叫“演一演，猜一猜”。你们想玩吗？想玩，那就听好游戏规则：老师手里有一张卡片，在卡面上写着一种职业名称，老师想请一位同学到台上来看卡片，比划出这种职业的动作，其他的同学来猜一猜。谁要第一个上来。1、交警：学生猜出后教师将卡片贴在黑板上问：同学们这么快就猜着了，你们一定见过交警吧！能和大家说说你在哪见过交警呢？他们在干什么？（学生自由回答）师:同学们非常善于观察生活,我们再来猜一个。2、
4、老师：学生猜出后教师将卡片贴在黑板上问：大家在学校天天都见到老师，你知道老师每天做哪些事呢？(真是个用心的孩子)【让学生参与角色表演创设情景，能起到激情诱趣的作用。这个活动建立在学生日常对这些职业观察了解的基础上，通过角色扮演，把几种职业的特点形象的表达出来，又激发学生学习探究的兴趣和热情，为下面环节的学习做了很好的铺垫。】活动三：联系实例、合作交流1、师：老师教给我们知识，交警为我们维持交通秩序，他们都是为我们服务的人。你们还见过哪些人也为大家服务？2、指名回答：3、师：你们的爸爸妈妈、周围的叔叔阿姨也在为我们的生活服务，请大家四人小组交流下自己家人的工作情况。4小组交流，师巡视了解学生探讨
5、交流的情况。（自己熟悉的人的职业、他们一天的工作情况。）5、全班交流。（板书）学生交流可能会出现各种不同的职业情况，根据学生回答，教师适时板书。6、 师：孩子们,由于时间关系,我们没办法请同学一一介绍爸爸妈妈的职业,我相信你们的爸爸妈妈一定都在不同的岗位上默默地为大家服务。是啊！社会上有各种各样的职业，有些我们也许熟悉，有些我们并不了解，让我们一起看看大屏幕，这里有没有你熟悉的职业。（课件出示不同的职业名称）7、师：请同学们找出你感受最深、体会最深的职业和大家说一说：这种职业在生活中重要吗？生活中能不能没有他们？（根据学生回答，随机出示不同行业劳动者工作的图片、视频，教师适时的点拨小结）农民师
6、：当我们见到农民伯伯辛苦劳作的场景，你会想起哪一首诗？师：太棒了，你们和老师想到一块了！是呀！农民为我们解决了一日三餐，他们是我们的衣食父母。我们的生活中能缺少了他们吗？清洁工师：清洁工是怎样工作的？你在什么时间看过他们？（马路天使、城市美容师）公交司机为我们的出行提供了方便警察为我们保驾护航，有了警察的地方，我们会觉得特别安全。理发师为我们解决了头等大事。消防员根据相关报道，十堰市2018年就有 起火灾，如果没有了消防员，后果将是不堪设想！邮递员为我们传情达意，不愧是绿衣天使啊！还有我们的快递员，为我们网络购物带来了许多便捷服务。医生他们救死扶伤，是一群平凡而又伟大的生命守护者。建筑工人为我
7、们建起了高楼大厦。保安是我们安全最忠实的守护者。师：社会上的职业实在太多太多了（板书：）在我们身边这么多人为大家服务，为我们生活带来了很多方便，如果缺少他们这些人，大家想像一下我们的生活会变成什么样子呢？学生发言：假如没有交通警察，交通会堵塞、秩序会混乱一片；假如没有盖房子的叔叔，我们就只有住在露天底下；假如没有老师，我们就学不到知识和文化；假如没有文具店的叔叔阿姨，我们就缺少学习用品。师生总结：这些职业虽然不同，但同样重要，所以我们生活中不能没有他们。让学生认识到劳动是高尚的，只是分工不同，没有高低贵贱之分，劳动者都应当被尊重。【在这个环节中，我采取了体验探究法，合作学习法，多媒体运用等多种
8、方式。这样的设计既让学生走入社会，进一步认识各种行业的劳动者在生活中的重要性,同时学生的观察能力、表达能力、与人交流合作的能力都得到了锻炼。】通过三个生活小场景，让学生分析我们应该如何学会尊重他人的劳动？活动四：直观感悟、情感升华师：孩子们，我们同作为十堰人，你们知道过去的十堰人商是什么样的吗？（课件出示：十堰人商老照片）现在的十堰又是什么样的？师：孩子们看到过去和现在的十堰中心城区标志建筑你有什么感受呢？学生谈感受，教师适时引导。【在这个环节里,通过对比不同年代的十堰中心地带，让学生谈谈内心感受，激发学生对十堰的建设者、劳动者由衷的尊敬和感激之情。】活动五：指导行为、拓展延伸师：讲得太好了，
9、咱十堰的变化可谓是翻天覆地，日新月异！十堰的变化是由谁创造的？学生回答：师：是呀，美丽的十堰正是由建筑工人、交警、老师、清洁工、泥水工、保安这些和你的爸爸、妈妈一样的，平凡的劳动者创造的。此时此刻，你想对他们说些什么？学生回答：师：在生活中我们应该怎么做，才能更好地表达我们内心的感谢！学生回答；师：老师相信你们说得到一定能做得到！【此环节通过十堰中心地带人商的三十年新旧图片对比，及时抓住学生情感的兴奋点，提出一个问题：你要怎么表达自己对劳动者的感激呢？这时让学生畅所欲言，教师点拨、小结。在此基础上播放配歌曲感恩的心，把本节课推向高潮，让学生带着意犹末尽的感受走出课堂】板书设计：7.生活中不能没
10、有他们 交警 老师 感谢 医生 清洁工 司机 教学反思：根据课程标准的要求,道德与法治学科的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。因此，在本课教学中我以“走进社会”为切入点，课前布置学生走进社会，用观察、调查、访问等方式了解：你的周围有哪些为我们服务的人？他们是怎样工作的？让学生初步了解我们身边各行各业的人们。进而带着搜集的资料参与小组交流，全班讨论经。通过本节课的学习，我觉得学生至少有3个方面收获：1、能认识到我们生活的周围有许多不同职业的劳动者，知道人们相互服务、相互依存，谁也离不开谁。2、学生通过对自己父母工作情况的了解，懂得理解父母劳动的辛苦，学会体谅和理解父母。3、学生懂得各种职业所创造的价值，发自内心去尊重劳动者，并珍惜劳动者的成果。
