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1、 小班健康认识救护车教案反思1、小班安康熟悉抢救车教案反思 设计意图： 汽车是孩子们喜爱的玩具之一，特殊是男孩子对汽车更是情有独钟。他们可以叙述出许多种类型以及作用。因此通过主题活动“交通工具博览会”，我设计了这节活动内容。虽然预备的材料许多，但是幼儿能在这么一个开心、轻松的气氛中学到学问。 活动目标： 1、让幼儿知道消防车、抢救车、警车是执行特别任务的车辆，并能说出它们的特别标志和不同作用。 2、引导幼儿依据不同车辆发出的声音区分是什么车，进展幼儿的推断力量3.学会运用110、120、119三个特别的号码。 3、主动参加试验探究。 4、对特种车有深厚的兴趣，喜爱生活乐于探究。 活动重、难点：
2、 重点：熟悉消防车、抢救车、警车的特征及作用。 难点：学会运用特种车的求救号码。 活动预备： 关于特种车的课件一份，每幼儿一套特种车与求救号码的图片，消防车、抢救车、警车玩具若干。 活动过程： 一、玩车，导入课题： 师：小朋友们，今日我们教室里有许多的车，大家想不想玩一玩啊?(幼儿：想)师：教师评价小朋友玩车的时候看一看你的车和其他小朋友的有什么不一样呢?(幼儿自由玩车，教师个别指导幼儿观看自己的车和别人的有什么不一样。) 二、播放课件，熟悉特种车的特征及作用： 师：请小朋友们看一看，这有什么车?(消防车、抢救车、警车)警车： 1、这是什么车(警车)。它有什么特别的本事?(抓坏蛋) 2、警车的
3、形状特征(演示课件)引导幼儿观看警车。 小结：警车是用于追踪和抓捕逃犯的车辆。没有固定车型，车牌有特地的标记。车头上面装有报警器。 3、拨打电话110有小偷必需立即报警，该拨打什么电话呢?(110)(演示课件)引导幼儿观看拨打110及警车行动。 小结：当你见到犯罪行为时，马上拨打110，公安人员执行任务，拉响警报，疾驰前进，其他车辆都要让路，以保证公安战士不失时机的逮捕罪犯。 抢救车： 1、这是什么车?(抢救车)。它有什么特别的本事?(救人) 2、抢救车的形状特征(演示课件)引导幼儿观看抢救车的车身颜色、标志，车头和车门的特征及用途。 (1)为什么抢救车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音?(由于
4、抢救车里的病人病得很严峻，全部发出嘀嘟嘀嘟的声音让人家让开，这样抢救车开得快让病人早点去医院看好病)(2)你们知道抢救车里面有什么吗?它们有什么用?(由于抢救车根本上救的都是生重病的人，所以车上要放一个床，让生病的人可以躺下来)小结：抢救车是特地护送危险病人到医院的专用汽车。一般是白色或绿色，车身两旁和后面车门上都有红十字标志，车头或车顶上装有警钟或警报器。车门在车厢的后面，便于担架的进出。 3、急救电话120师：有人需要立刻送医院该拨打什么电话呢?(120)(演示课件)引导幼儿观看拨打120及抢救车救人。 小结：当有危险病人时，拨打急救电话120，抢救车会马上动身，一路上响着警报，其他车辆都
5、让路，以便让抢救车尽把病人送到医院。 消防车： 1、这是什么车?(消防车)它有什么特别本事?(救火) 2、消防车的形状特征(演示课件)引导幼儿观看消防车的车身颜色、车身配置及其作用。 (1)为什么消防车的身上涂上红色?(由于红色是很艳丽的，人家很远就能观察消防车身上的颜色，别的车子就知道是消防车开过来了，赶快让开，让它开过去救火)。 (2)消防车在灭火的时候，水是从哪里来的?(消防车上面有一根管子，把公路上的消防栓门翻开以后，水就会流淌起来，就可以灭火了。) (3)为什么消防车上有梯子，它有什么用处?(由于楼房太高，人爬上去很危急，用很长的梯子就可以灭火了)(小结:消防车是救火用的汽车。车身是
6、红色的,车头上有一个警报器或警钟,车身是急用储水箱,两旁有吸水管和水带,车上有升降梯子和灭火器等救火用具。 3、火警电话119师：当火灾发生时，该拨打什么电话叫消防车呢?(119)(演示课件)引导幼儿观看拨打电话119及消防车救火小结：当发生火灾时，拨打火警电话119，消防队员马上驾驶消防车，一路发出“呜”的警报声，沿途的行人和其他车辆一律让路，让它尽快赶到现场灭火，爱护人民的生命和财产。 三、嬉戏： 1、开什么车师：生活中人们常常遇到一些困难，假如有人遇到了困难，小朋友情愿帮忙他们吗? (1)这里发生什么事了?(着火了)小朋友快想想方法，我们该叫辆什么车呢?消防车的电话号码是多少呢?(119
7、) (2)他怎么了?(生病了，受伤了)这可怎么办呢?该叫什么车呢?抢救车的电话号码是多少?(120) (3)这里发生什么事了?有小偷，坏蛋。怎么办呢?打什么电话，电话号码是多少?(110) 2、出车 幼儿找一辆自己喜爱的玩具车，在专用号码的指挥下随音乐依次开出活动室。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。 2、小班安康活动教案：熟悉蔬菜教案(附教学反思) 活动设计背景 幼儿正处在长身体的时候，对蔬菜中的维生素摄入是特别重要的，但是我发觉
8、我班孩子有挑食的现象，多数孩子都不爱吃“绿色食品”，有的孩子甚至光吃饭，依据本班幼儿的年龄特点，我设计了熟悉蔬菜这一活动，通过本活动让幼儿在轻松的状态中感受到安康与养分的关系，激发幼儿对蔬菜的了解，从而订正自己的偏食、挑食行为。 活动目标 1、了解常见的蔬菜的名称，了解粮食来之不易，疼惜劳动成果，做到不挑食的好习惯。 2、初步了解几种蔬菜的特点、作用，培育幼儿对蔬菜的了解及宠爱之情。 3、知道常见蔬菜的有用方法及养分价值。 4、知道人体需要各种不同的养分。 5、初步了解安康的小常识。 教学重点、难点 重点： 通过观看、沟通，知道蔬菜是我们生活中不行缺少的食物。 难点：熟识各种蔬菜的形状特征，能
9、正确的读出蔬菜的名字。 活动预备 1、各种蔬菜(西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒)若干(每人手里一份) 2、魔术箱 3、白菜奶奶头饰一份 4、音乐 活动过程 开头局部： 一、 导入：师幼做律动小手拍拍 (!)师出示魔术箱，引起幼儿兴趣。 根本局部： 二、摸一摸，猜一猜。 (1) 让幼儿猜猜箱子里面装的什么，鼓舞幼儿大胆的表述。 (2) 请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的形状特征，引导幼儿能够说出常见蔬菜的名称，如：西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。 (3) 师出示各种蔬菜，让每名幼儿亲自摸一摸，感受其外形特点(外形是圆的还是长的，外表是光滑的还是粗糙的)。 (4) 师向幼儿介绍各
10、种蔬菜的养分价值和对人体的好处，鼓舞幼儿吃饭不挑食。 (5) 提问：让幼儿说一说(西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、茄子、青椒)这些蔬菜都可以怎么吃?哪些蔬菜可以生吃?哪些蔬各种蔬菜菜不行以生吃? (6) 让幼儿分别说一说自己喜爱吃哪种菜，不喜爱吃哪种菜，为什么? 完毕局部： 三、小结： 嬉戏(1)师出示白菜奶奶头饰：“小朋友们，你们看，这是谁啊?(幼答复)今日呀白菜奶奶过生日，我们挑自己最喜爱的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好不好”?我们一起给白菜奶奶唱首歌吧，师放音乐生日欢乐。 (2)总结：小朋友们，今日我们熟悉了这么多蔬菜，也知道了蔬菜特别有养分，所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜，这样身体就不会得
11、病了。 延长环节： 鼓舞幼儿在生活中多观看各种蔬菜，懂得节省粮食，做个不挑食的好孩子。 教学反思 活动一开头我出示魔术箱引起了幼儿的兴趣，通过让幼儿观看、猜想以及亲自摸一摸提高了幼儿的乐观性，在其次个环节中，让幼儿说说自己最爱吃哪一种蔬菜，不喜爱吃哪一种蔬菜，为什么?让孩子在轻松开心的谈话中了解这些蔬菜有着丰富的养分。最终以嬉戏活动完毕，在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、开心的环境之中，他们兴趣高涨，乐观主动地学习，真正表达了幼儿的主体性，充分调动了幼儿的主动性、乐观性，从而培育了幼儿不挑食、不铺张的好习惯。 通过这次教学活动，使我有了更深的感悟，不管上什么课，教师肯定要把课程和内容吃透，这
12、样，幼儿更简单承受和理解。 3、小班安康活动教案：熟悉小手教案(附教学反思) 设计意图： 小班幼儿渴望和爸妈在一起，宠爱爸妈的暖和怀抱，对家的依恋通过学习五指歌熟悉了自己的小手，知道手指的名称，把五个手指当做家庭成员他们相互团结，相互帮忙，能干好多好多的事情，依据小班年龄特点。所以，设计了这次活动熟悉小手，引导幼儿观看自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同时让幼儿初步懂得家庭成员之间要相互关怀，相互敬重。 活动目标： 1、知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培育幼儿动手的兴趣及力量。 2、能依据歌曲内容进展表演。 3、初步了解安康的小常识。 4、训练
13、幼儿养成清洁卫生的好习惯。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动预备： 1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟 2、五指歌碟片及磁带。 活动过程： 一、开头局部 师：请小朋友把你的小手伸出来跟教师一起做嬉戏。 嬉戏： 听我说，跟我做 小手小手拍一拍，我把小手举起来。 小手小手拍一拍，我把小手放下来。 小手小手拍一拍，我把小手往前伸。 小手小手拍一拍，我把小手往后伸。 小手小手拍一拍，我把小手抱起来。 小手小手拍一拍，我把小手藏起来。 1、出示全家福照片 问：小朋友，你们都有自己的家家里有谁呢?幼儿答复师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知
14、道吗?(边说边戴上手指套) (伸出双手)“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指) 他们两家人特别友好相互帮忙帮我们做了好多事(做神奇状)小朋友手指在说话呢，让教师来听听他们在说什么(作倾听状)奥他们在说小朋友都有好听的名字，可是我们没出名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗? 2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我们就叫他大拇指吧(幼儿学说大拇指) (伸出食指)妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼儿学说食指) (伸出中指)哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧(学说中指) (伸出无名指)给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋(做思索状)姐姐可不能没出名字啊哎小朋友没有就是无那就叫它无名指吧，(学说无名指)
