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1、浅谈民间体育游戏的挖掘、改编与应用 隆昌县圃香巷幼儿园 叶晓燕随着幼儿园迈向现代化幼儿园行列的步伐加快，教学设备、媒体也得到了飞速的更新与换代。在感叹当今孩子童年生活无比先进的同时，我们不免可以看到，在孩子走近高科技产品的同时，正日渐疏远着那些草根化的、蕴含丰富教育资源、娱乐成分的民间游戏。面对这种现状，我园做了认真的思考与分析，我们认为：有必要重审民间游戏在幼儿园教育教学中的价值，挖掘并扩大其中合理优秀的资源，并将它适时、有效地运用到幼儿园的教育教学中。为此，2006年3月，我园申报并获批准立项了市级科研课题幼儿园开展民间体育游戏实践研究。研究过程中，我们把对民间游戏的挖掘、改编与应用作为我
2、们课题研究的主要任务。我们充分调动家长、教师的积极性，甚至到社区中找一些老人，通过他们广泛收集民间游戏，将民间游戏灵活地、创新地融合在我们的园本课程之中。一、全力以赴，挖掘、整理民间游戏挖掘民间游戏，是把民间游戏引入幼儿园的第一步。教师、家长是关键。我们召开了家长座谈会，让家长们重温童年生活，回忆小时候都玩过哪些民间游戏，讨论的场面非常热烈，大家都沉浸在幸福的美好回忆中，踢毽子、修房子、丢手绢、滚铁环等一系列民间体育游戏，展现在大家面前，有的家长说：“以前只知道带孩子去买成品玩具，玩上几天就没兴趣了，怎么就没想起教孩子玩一玩咱们小时候的游戏呢，又省钱，又能让孩子多运动，还能使孩子身心各方面得到
3、发展。”家长们对把民间游戏引入幼儿园非常赞同，并表示一定全力支持与配合。座谈会上，也给家长提出了一些配合上的要求和实施过程中应注意的问题。师生、家长一起收集素材，民间采风，网上查询，把自己小时候玩过的游戏的名称、玩法、规则和所需材料一一详细记录下来，通过各种途径、各种形式汇集到一起编集成册。好多家庭的三代人同时参与了这一收集整理活动。人多力量大，不几天的功夫就收集了近百个民间游戏，这些游戏种类繁多，可谓丰富多彩。我们把它分为两类：（一）无器械民间游戏，如：跳山羊、炒黄豆、编花篮、冰糕化水、推小车、老鹰捉小鸡、贴人、传电、抬花轿、老狼老狼几点了.（二）带器械民间游戏，如：跳绳、踢毽子、踩高跷、捉
4、尾巴、丢手娟、弹豆豆、推四角、跳皮筋、捉影子等。二、群策群力，改编、创新民间游戏传统的民间游戏受民间传统习惯和文化的影响，存在着一些不健康的内容和危险因素,如果一股脑的吸收，就不能更好的发扬民间游戏的教育作用。我们按照“健康、安全、简便、有趣”的原则，对游戏中的不利因素加以舍取、改编，结合幼儿的年龄特征和兴趣，大胆改进，取其精华、去其糟粕。例如：“老鹰捉小鸡”的民间体育游戏流传至今，依然倍受大人、小孩的衷爱。我们在观查幼儿游戏时，却发现倍受喜爱的“老鹰捉小鸡”也存在着不足，排在最末的“小鸡”被“老鹰”捉住后，往往就会蹲在“鹰巢”里，无所事事地玩起小石子、小树叶。有的则看着继续游戏的幼儿既羡慕又
5、着急。游戏时，由于幼儿排成一队躲闪，也存在着危险。于是，我们结合现在的实际情况，把它改编创新成另一则游戏“老鹰捉母鸡”，鸡妈妈站在小鸡围成的半圆内，“小鸡”手拉手把“妈妈”围在身后，“老鹰”在半圆外找机会捉“鸡妈妈”，“小鸡”们左右移动着挡住“老鹰”不让它接近“妈妈”。这样的改编既丰富了游戏的玩法，又增加了游戏的趣味性，锻炼了幼儿机智勇敢的精神和齐心协力、团结合作的品质。再如：跳皮筋游戏，一根皮筋，一首当时年代的歌曲，二人或三人牵着，其余二、三人边唱边跳，其乐融融。现在的幼儿毫无这些生活经历，对其较为陌生，我们就把现代儿童音乐、童谣引入这一游戏，开始时选择幼儿掌握的歌曲，如颠倒歌、马兰谣等，自
6、编简单、易操作的跳皮筋动作，幼儿的兴趣在自已熟悉的说唱中被调动，后来又根据幼儿兴趣的转移，跳四人皮筋。为了保持幼儿对游戏的新鲜感，又选择富有地域民间特色的四川民谣如黄杨扁担等，创编皮筋舞，让幼儿在富有节奏和感染力的音乐中哼唱，学会有节奏地跳皮筋，使民间游戏又增添新魅力。民间体育游戏还有一个很大的特点,它的材料和器械绝大部分是废旧物品,一根冰棍棒,一段小绳子.这些不起眼的玩艺儿在孩子们眼中却有着极高“玩”的价值。“踩龙尾”就是利用一段绳子来进行的游戏，一名幼儿手拿一段绳子，踩到的幼儿就可以和拿绳子的幼儿互相交换角色，游戏重新开始。我们把这则游戏进行了改编，赋与了它新的生命。游戏开始时，我们把绳子
7、绕成一团放在地上，代表一颗“龙蛋”，幼儿围在“龙蛋”四周，喂养“龙蛋”，“小龙”出壳后，一名幼儿抓住“小龙”抡起转圈，其余幼儿围在四周，跳起来躲闪，避开“小龙”。如被“小龙”碰到即表示被“小龙”咬到了，被“咬”三次后就要和手拿“小龙”的幼儿交换角色。数圈后“小龙”长大了，而被“小龙”咬到的幼儿就要去“捉龙”，谁踩到“龙尾”谁就和拿“龙”的幼儿交换角色.，改编后的“踩龙尾”内容丰富，而且动静交替，形式活泼有趣，让幼儿在愉快的嬉戏中发展了跑的动作，达到教育目标的要求。另外，对一些庸俗无聊的歌谣、摔四角、弹球中有赌博性质以及“顶拐”等民间游戏的动作影响了幼儿骨骼的发育等游戏，老师们都进行了适当的整理
8、改编。三、精心安排，合理应用民间游戏民间游戏内容丰富、形式灵活，我们根据这些特点，进行了精心的安排，合理地将民间游戏应用于幼儿一日活动各环节。1、晨间来园活动来园是幼儿愉快地开始一天生活的关键。每天早上，幼儿三三两两陆续来到幼儿园 ，老师们为孩子们在活动区角准备了许多适合桌面活动的游戏材料，孩子们可以自由选择游戏材料，可以一个人玩也可以和同伴一起玩“挑棍”“弹蚕豆” “抓籽”等民间游戏。这些游戏运动量小，可以起到发展小肌肉动作和手眼协调能力的发展。2、户外体育活动户外的民间游戏很多，如跳像皮筋、跳绳、踢毽子、滚铁环等。幼儿可以根据意愿自由寻找游戏伙伴，自选玩具、自选玩法或自己商量制定游戏规则、
9、改变玩法。这些游戏运动量较大，除了发展动作还可以培养幼儿交往、谦让、合作的精神。3、教育活动 教育活动中我们主要根据幼儿的年龄特点和班级实际情况按教学目标选用适当的民间游戏。如中班上学期健康教育目标之一是“在一定范围内四散地追逐跑”，我们就选择“老狼老狼几点了”“ 冰糕化水”等游戏。生动有趣的游戏，使幼儿在愉快的嬉戏中锻炼了技能，发展了动作。4、 过渡环节一日活动中有许多零散的时间，如：幼儿课间、饭前饭后、离园前等各环节过渡时，我们选择一些不受时间、场地限制，玩具携带方便，便于收拢的民间游戏，穿插在零散时间中进行。如“翻绳”“找东西南北”等。这样不仅使一日活动的各个环节过渡自然，管而不死，活而
10、不乱，同时减少了排队等待时间。四、成效凸显，竭力传承民间游戏经过我们近三几年的实践研究，研究成效日渐凸显。现我们已编写开展民间游戏，凸显教育特色一书。书中有我们挖掘、改编、整理的民间体育游戏100多例、优秀论文、优秀教案及案例分析。我们深深感受到：民间游戏是幼儿快乐的源泉，幼儿园开展丰富多采的民间游戏，让孩子在民间游戏中生活，在民间游戏中学习，在民间游戏中成长，进一步促进了孩子对家乡的热爱，使孩子的游戏活动更加精彩，获得了有益于身心发展的更多宝贵经验，有效地促进了孩子体能、认知、情感、社会性及良好个性的发展。我们希望，通过我们对民间体育游戏的研究、挖掘、改编和应用，可以使更多的人了解民间游戏、关注民间游戏，让看似平淡无奇的民间游戏能够超越时间和地域的界限，长久的流传下去，更大程度地发挥其教育价值。
