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1、仓源县学年第一学期期中考试初二语文试题（满分：分 时间：分钟）注意事项：本次考试满分分，其中包括卷面分分，阅卷时要有专人根据学生书写是否工整、卷面是否整洁、答题是否规范，按、四个档次，给学生准确评分，计入总分。一、积累运用（分）1、请把下面一句话写在田字格内，看谁写得最规范、整洁、美观（分）我们热爱伟大的祖国，她就是我们的母亲。 、请根据拼音写出汉字或给加点字注音（分）（ ）水 （ ）熟 锋芒（ ）露 义愤填（ ） 夯（ ）实 拈（ ）轻怕重 叱咤（ ）风云 冗（ ）杂、解释下面句中加点的词语（分）每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。叹为观止： 当它戛然而止的时候，世界出奇的
2、寂静，以至使人感到对她十分陌生了。戛然而止： 他“说了”。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛、声震天地！气冲斗牛： 我也不敢像舞蹈家一般，内行地赞美她们的一举手一投足，是怎样地“本色当行”。本色当行： 、文学常识填空（分）竹影的作者是 ，现代画家， 家。音乐巨人贝多芬是 国作曲家，代表作有 。莫泊桑 国作家，被称为 。我的梦想的作者是 ；孙权劝学选自 。、默写填空题（分）金无足赤， 。青青园中葵，朝露待日稀。 ， 。气蒸云梦泽， 。昔人已乘黄鹤去， 。、下面是王强同学写的一个作文片段，其中有三处不当，请找出并加以改正（分）通过学习居里夫人的我的信念这篇课文，使我明白了她所取得的成就与她的性格
3、特点有着密切的关系；联系实际，我还认识到了一个重要取得成功的前提，用她的话来说，就是“有某种力量在鞭策着我正如蚕被鞭策着结茧一般。” 、生活中，有些情况不便在大庭广众下说明，可以用特殊的词语代替。请根据下面的语境写出“那个”的具体含义。（分）老郭的朋友结婚，他因事忘了送礼,事后发觉，十分抱歉。在办公室里，老郭讷讷地说：“你那天那个，我没有那个，实在那个。”朋友笑着回答：“事已过去,没什么，不必再那个。” 、请从下列词语中至少选用三个，以“体育”为话题写一个字左右的语段，并且把选用的词语用下划线标出。（分）窒息 遏制 嫉妒 迷惘 茫然若失 嗜此不疲 才华横溢 精彩绝纶 二、阅读探究（分）（一）读
4、下列文言文语段，做题（分）遥闻深巷中犬口犬，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫鼻句声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。、解释下列句中加点词（分）其夫呓语 既而儿醒 妇抚儿乳 满坐宾客无不伸颈 、翻译下列句子：（分）一时齐发，众妙毕备。 宾客意少舒，稍稍正坐。 、（）文中划线句子属（分） 描写，其作用是（分） （）文中最能概括口技人摹拟效
5、果的一句是（分） （二）阅读下列语段，做题（分）作为学者和诗人的闻一多先生，在年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。年到年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头。”闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得
6、很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁。”、（）语段选自课文 ，其作者是诗人 （分）（）所选语段的中心句是（分） 、语段选取了什么事例分别介绍闻一多先生哪两个方面的事迹？（分） 、（）请谈谈文中加点词语有什么表达作用？（分） （）文段中提到杜甫“一月不梳头”，你能写出杜甫的两句诗吗？（分） （三）阅读下列课外文言文，做题（分）吕蒙正相公，不喜计人过。初参加政事入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶？”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问。蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能忘，固不如无知也。不问之
7、何损？”时人皆服其量注释：参知政事：官名，副宰相。朝士：中央官吏。同列：同事。、解释下列句中加点词（分）有朝士于帘内指之曰 蒙正遂止之 固不如无知也 不喜计人过 、翻译下列句子：（分）不问之何损？ 时人皆服其量。 、给短文拟一个恰当的题目（分） 短文表现了吕蒙什么品质？（分） （四）阅读短文莫扎特“解套”，做题（分）莫扎特“解套”大作曲家莫扎特还是海顿的学生时，曾和老师打过一次赌。莫扎特说，他能写出一段曲子，老师准弹不了。世界上竟会有这样的怪事？在音乐殿堂奋斗了多年早已功成名就的海顿对此岂能轻易相信。见到老师疑惑不解的样子，莫扎特竟真的伏案疾书起来，很快便将一段谱交给了老师。海顿未及细看便满不
8、在乎地坐在钢琴前弹奏起来。仅一会儿的工夫，海顿就弹不下去了，于是他惊呼起来：“这是什么呀？我两手分别弹奏钢琴两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢？”接下来海顿以他那精湛的技巧又试弹了几次，还是不成，最后无可奈何地说“真是活见鬼了，看来任何人也弹奏不了这样的曲子。”显然，海顿这里讲的“任何人”其中也包括莫扎特。莫非莫扎特也钻进了自己设计的“套子”中？且慢，让我们沉住气，仔细看看莫扎特是如何“解套”的吧只见莫扎特接过乐谱，微笑着坐在琴凳上，胸有成竹地弹奏那个需要“第三只手”才能弹出来的音符。令老师大为惊喜的是，当遇到那个特别的音符时，莫扎特不慌不忙地向前弯下身子，用鼻子点弹而就。海顿禁不住对自己的高徒赞叹不已。莫扎特的这一轶闻饶有趣味。尽管在公开演奏场合他从未演奏过用鼻子弹钢琴，但这种打赌所表现出来的变通思维，在他的不朽作品中处处闪光。、解释下列加点的词。（分）（）伏案疾书： （）精湛： （）点弹而就： （）轶闻： 、你怎样理解莫扎特跟老师说，“他能写出一段曲子，老师弹不了”这一举动？（分） 、老师弹不了的曲子，而莫扎特弹出来了，他用什么方法解决了困难？你赞成他的做法吗？为什么？（分） 、文中“套子”是指什么？“解套”的含义是什么？（分）
