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1、地球只有一个教学设计教学目标 1 学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。 2 理解诗歌，体会诗歌所表达的情感。3 能正确、流利、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的小节。4 教育学生保护地球，尽自己所能为保护地球做出贡献。教学重点有感情地朗读课文，背诵你喜欢的小节。教学难点引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源保护地球的道理。教学过程 第一课时一、 导入新课 同学们，我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着。你知道她是谁吗？对，她就是地球。今天，我们一起来学习一篇文章地球只有一个，来了解我们这位母亲。（板书,齐读课题。）二、 初读读文、整体感知 学生用自己
2、喜欢的方式读读课文，注意读准字音，了解字意，交流沟通，把课文读正确、通顺、流利。这首诗把什么比喻成什么？三、 配乐朗读诗歌妈妈只有一个，地球只有一个，地球是我们的好妈妈，我们该为她做些什么？ 1、 这首诗把什么比喻成什么？ 2、 小结：地球是我们的家，也是我们的妈妈。它只有一个，我们都来好好地爱它。四、 诵读全诗，读中感悟。1、自由读。分小节朗读。2、识字。朗读表演。3、谈对诗歌的感悟。 第二课时 一、 复习检查。二、 继续学诗歌。1、 读诗歌第25节，说一说：你觉得哪几句事写得特别有趣？为什么？你对哪句诗的意思不太理解？2、 细读第2节，体味排比句。 （1） 默读第2节，在你觉得特别好的词语
3、下面加点，说说体会。这些词有什么共同点？ （2） 再读整节诗，每行诗有什么相似点？3、 细读第4、5节。 （1） 轻声朗读，说说读着这两节诗歌，有什么感觉？（极具号召力，在召唤我们去做。） （2） 发散：动物王国的代表走上讲坛，会讲什么？（3） 小结。4、 齐读第6节。5、有感情地朗读全诗。 三、整体分析，点拨升华同学们，我们只有一个地球！但我们可亲的地球妈妈，正在遭受着无情的破坏。我们的家园这个水蓝色的星球太可爱了，同时又太容易破碎了，她需要我们一起去精心保护她。 四、全文小结 经过这两节课的学习，我们都知道，作为一名小学生，作为国家未来的建设者，我们应该从现在开始、从自己做起，为保护地球母亲做贡献，让我们的家园的天空更蓝，空气更清新，清清的河水鱼虾欢畅，处处山青水秀、鸟语花香。 作业设计 倾听家园的呼唤语文实践活动，展示介绍空气、水资源、森林资源等被污染和破坏的情况，可以是资料图片，也可以是文字介绍。 教学反思 在本课中除了让学生体验用词的恰当外，课堂中还可以适当的渗透有关说明方法。同时结合课文内容，让学生收集整理有关的材料，完成倾听家园的呼唤语文综合实践活动，将课内知识延伸到课外，锻炼学生的能力。教学过程按设计进行，抓住了重点，引导学生在自由阅读的基础上，理解地球的慷慨与无私，地球的渺小与容易破碎，在此基础上使学生领悟“地球只有一个”的道理。
