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1、 可爱的草塘的教学设计 得意的草塘的教学设计 【教学目标】 、情感目标 了解北大荒草塘的漂亮富裕，体会作为一个北大荒人的骄傲感。 、力量目标 通过抓含义深刻的句子并对其进展分析，进一步理解课文的内容，体会北大荒的风光漂亮、物产丰富。 通过深入朗读，加深对课文内容的理解，培育对语言文字的感知力量。 、学问目标 学会本课个生字，把握“茫茫、掺假、骄傲、贪心、清亮、眼睁睁、清凌凌”等词语。 学重点】 、理解课文内容，体会草塘风光的漂亮、物产的丰富。 、体会的思想感情是怎样发生变化的。 【教学难点】 、联系上下文和自己的生活实际，体会含义深刻的句子。 、体会的思想感情是怎样发生变化的。 【教学预备】
2、课件 【教学步骤与教学活动设计】 、沟通资料，引入新课学习。 同学们，今日我们学习得意的草塘这一课。通过预习，你知道课文写的是什么地方的草塘吗？（北大荒） 北大荒在什么地方？你对北大荒有哪些了解？能将查阅到的有关北大荒的资料，通过自己的叙述说给大家听吗？（学生发言） 小结：正像大家所说的那样，过去的北大荒天气严寒，人烟稀有，交通又不便利，土地资源虽然丰富，但却长期得不到开发。现如今，经过几代人的辛勤劳动，北大荒发生了翻天覆地的变化。在这里，不仅有已被开垦的万顷良田，还有（指课题）（生）得意的草塘。 、扫瞄课文，整体感知课文内容。 草塘有哪些得意之处？请同学们带着这个问题快速扫瞄课文。 已经有同
3、学举手了，看来这些同学的扫瞄速度很快。你认为草塘有哪些得意之处？沟通。（板书：风光美丽 物产丰富） 也就是说是从风光美丽和物产丰富这两个方面来描述草塘的。那你们最感兴趣、觉得最有意思的是哪一方面呢？你们最喜爱哪局部内容我们就先研读哪些段落。 （依据大多数学生贩意愿打算先学习哪些段落） 、学习其次段，感悟草塘的美丽风光： 这么多同学喜爱草塘的漂亮风光，那你们能不能自由快速地读一读课文描写草塘风光的段落，找出最能表达草塘风光美丽的句子。（指名读出有关段落） 出示课件：“这么大这么美的草塘，我还是第一次看到，茫茫的跟蓝天相接。 ” 请同学们自由地读读这段话，想想从的描述中你体会到了什么？可以把你的体
4、会说给同桌或前后左右的同学听一听。 谁来谈谈自己的体会？你是从哪些语句体会到的？全班沟通。 同学们很会读书，体会得特别好。请大家从这段话中找出自己最喜爱的句子，跟自己小组上的同学讨论讨论，怎么读，才能把草塘的美表现出来。 谁来读读自己最喜爱的句子？读得真精彩！能说说刚刚你们是怎样讨论的吗？你们很会学习，谁情愿再来读读？ 小结：这漂亮的草塘，是多么令人沉迷呀！它不仅宽阔而且漂亮，那一丛一丛的绿颜色向你展现它们生命力的旺盛，不由使你也感到，自己仿佛就是它们当中的一员。这里的草塘颜色是绿的，但这绿并不单调，它有光芒的美，有变化的美，更有着动态的美。同学们，你脑海中的图画是怎样的呢？让我们通过自己的读
5、书，来呈现出这幅图画好吗？（学生读其次段内容。） 、学习第三段，感悟草塘的物产丰富： 过渡：同学们，假如你是的话，面对这样一幅漂亮迷人的自然风光画，你此时此刻的心情是怎样的呢？ 哪位同学能带着你自己的体会来读课文，将你的情不自禁之情融入到文字当中，为大家展现一下草塘的迷人的风光。（学生读课文第、自然段） 这漂亮而宽阔的草塘还有别的得意之处吗？请同学们快速默读课文第三段，并找出文中最能表达草塘物产丰富的一个句子。 课件出示：棒打孢子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里。 谁来谈谈自己对这句话的理解？可以先在下面与自己四周的同学说一说。 这话是谁说的？小丽给姐夫介绍自己的家乡时，会是一种怎样的感情？为什么？让我
6、们带着这种感情来读读这句话。 这么多的物产，多有意思啊！难怪小丽会特别骄傲地向姐夫介绍北大荒。眼见为实，我们亲自去看一看吧。教师引读十四自然段。 、学习第四段，观赏小河美景： 在文中，不止一次描写草塘风光，你还能找出类似的精彩语句吗？ 小河的水真清啊，你们想去看看吗？教师这就带你们去看一看。 出示课件： “芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。” 教师范读句子。茫茫的一片草塘中，竟还有这样秀丽的风光。让我们再来读读这句话，把你的感受表达出来。 教师小结：是呀，这颜色清秀的美景怎能不令人流连忘返呢？怎能不令人心旷神
7、怡呢？怎能不让人宠爱呢？所以，又一次“情不自禁”。这一次又想干什么呢？ 请自由朗读第自然段，你体会到了怎样的思想感情？ 教师总结：在看到这么一幅漂亮的山水画后，禁不住“朝前紧走几步”，想急于接近这一美景，并想捧起这凉爽的河水痛痛快快地洗一洗脸，反映对这一凉爽明澈的河水是非常宠爱的。而当刚要捧起河水洗脸时，觉察这里风光真是太美了，他实在不忍心破坏眼前这一美景。他想将这美景永久呈现在眼前，留在自己的记忆之中。 由此可见，此时已经深深地爱上了北大荒这个漂亮、迷人、得意的地方。 、赏读课文，体会思想感情的变化： 可是，初到北大荒的时候是一种怎样的感觉呢？（板书：腻）为什么后来又深深地爱上了北大荒？请同
8、学们自由地读课文，想想的思想感情是如何一步步发生变化的？ 沟通。（板书：赞 恋 爱） 、总结全文： 教师总结：得意的草塘确实是一幅漂亮的画卷，它那么美，那么富，那么奇，那么好玩。真是美得得意，富得得意，奇得得意，趣得得意。而的文字也是那么美丽，那么富有诗情画意。透过这些文字，我们不但看到了一幅得意的草塘风情画，也感到了对草塘、对祖国沃土的一片喜爱之情。 此时此刻，你对北大荒是一种怎样的情感呢？请同学们用自己喜爱的方式来表达：可以朗读课文中的精彩语句，可以写一段话或一首诗，可以画一幅画，也可以向教师、同学、朋友倾诉你的感受 北大荒确实是个得意的地方，它深深地吸引了文中的“我”，更吸引了大家。我们应当为祖国有如此漂亮、如此富裕的地方感到傲慢，感到骄傲。 板书设计： 、得意的草塘 （北大荒） 大 像大海 腻 风光美丽 美 浪花 赞 棒打狍子瓢舀鱼 恋 物产丰富 野鸡飞到饭锅里 爱
