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1、 小班健康教案认识和感知五官反思 活动目标 1、熟悉眼睛、鼻子和耳朵的用处。 2、懂得爱惜自己的眼睛、鼻子和耳朵。 活动预备 眼睛、鼻子、耳朵的图片，面包、小鸟声音音频 活动过程 1、以谈话的方式引入主题。 师：小朋友，你们看看自己身上有些什么?(幼儿自由发言) 师：我们身上有许多东西，可是，有五样是我们很重要的珍宝，今日我们先来学习三样，你们想知道是哪三样吗?那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪三样。 谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。(出示眼睛图片) 谜语：一座山，两个洞，会吹气来会吸气。(出示鼻子图片) 谜语：东一片，西一片，到老不相见。(出示耳朵图片) 师：我们刚刚猜出来是哪三样啦?(
2、眼睛、鼻子和耳朵) 2、教师逐样讲解各五官的名称、作用，教育幼儿要爱护好。 眼睛 师：你们知道眼睛是用来干什么的吗?(看东西的)请小朋友来看看我们的教室，你看到了什么?(幼儿自由表达)现在请小朋友用手捂着眼睛，现在又看到了什么?(什么也看不到了) 教师小结：我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到教师、小朋友等。可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊?眼睛真是个好珍宝，我们要好好爱惜它，爱护它。 鼻子 师：鼻子可以干什么?“屈,教师.礁,网出,处!(用来闻东西和呼吸)现在请小朋友闻闻看，你闻到了什么?(教师出示面包到幼儿面前)现在请小朋友捏着鼻子，你现在觉得怎么样?还闻得
3、到东西吗?(气透不过来，很难过，也闻不到东西) 教师小结：我们用鼻子来呼吸，闻东西，假如捏着鼻子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好爱护好它，爱惜这个好珍宝) 耳朵 教师播放小鸟的声音：小朋友，你们猜猜这是什么声音?(小鸟叫)你听见声音在什么地方响?(让幼儿找找看声音的起源处) 师：哇，小朋友真厉害，能找到小鸟的声音! 现在请小朋友把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗?(听不到) 教师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，教师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行?(不行)所以我们要爱护耳朵，爱惜耳朵。 3、让幼儿学会爱护自己的眼睛、鼻子、耳朵。 师：眼睛、鼻子、耳朵是我们的珍宝，
4、我们应当怎样爱惜它们呢?(幼儿自由发言) 教师小结：眼睛不能用脏的手、脏的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样，细菌、小虫就不会进入我们的珍宝里去了。 4、活动完毕 幼儿洗手，做眼睛保健操。 活动思 在此教学中，局部幼儿能快速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比拟深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热闹，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。 2、小班安康熟悉和感知五官礁 活动目标 1、熟悉眼睛、鼻子和耳朵的用处。 2、懂得爱惜自己的眼睛、鼻子和耳朵。 活动预备 眼睛、鼻子、耳朵的图片，面包、小鸟声音音频 活动过程 1、以谈话的方式引入主题。 师：小朋
5、友，你们看看自己身上有些什么?(幼儿自由发言) 师：我们身上有许多东西，可是，有五样是我们很重要的珍宝，今日我们先来学习三样，你们想知道是哪三样吗?那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪三样。 谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。(出示眼睛图片) 谜语：一座山，两个洞，会吹气来会吸气。(出示鼻子图片) 谜语：东一片，西一片，到老不相见。(出示耳朵图片) 师：我们刚刚猜出来是哪三样啦?(眼睛、鼻子和耳朵) 2、教师逐样讲解各五官的名称、作用，教育幼儿要爱护好。 眼睛 师：你们知道眼睛是用来干什么的吗?(看东西的)请小朋友来看看我们的教室，你看到了什么?(幼儿自由表达)现在请小朋友用手捂着眼睛，现在又
6、看到了什么?(什么也看不到了) 教师小结：我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到教师、小朋友等。可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊?眼睛真是个好珍宝，我们要好好爱惜它，爱护它。 鼻子 师：鼻子可以干什么?(用来闻东西和呼吸)现在请小朋友闻闻看，你闻到了什么?(教师出示面包到幼儿面前)现在请小朋友捏着鼻子，你现在觉得怎么样?还闻得到东西吗?(气透不过来，很难过，也闻不到东西) 教师小结：我们用鼻子来呼吸，闻东西，假如捏着鼻子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好爱护好它，爱惜这个好珍宝) 耳朵 教师播放小鸟的声音：小朋友，你们猜猜这是什么声音?(小鸟叫)你听见声
7、音在什么地方响?(让幼儿找找看声音的起源处) 师：哇，小朋友真厉害，能找到小鸟的声音! 现在请小朋友把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗?(听不到) 教师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，教师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行?(不行)所以我们要爱护耳朵，爱惜耳朵。 3、让幼儿学会爱护自己的眼睛、鼻子、耳朵。 师：眼睛、鼻子、耳朵是我们的珍宝，我们应当怎样爱惜它们呢?(幼儿自由发言) 教师小结：眼睛不能用脏的手、脏的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样，细菌、小虫就不会进入我们的珍宝里去了。 4、活动完毕 幼儿洗手，做眼睛保健操。 3、小班安康礁熟悉五官 设计思路：
8、依据小班幼儿奇怪好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，转变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由开心的学习气氛，让幼儿在探究、操作中构建学问阅历。通过创设情境、探究操作、嬉戏等形式，引导幼儿积极主动地参加活动，体验同伴间合作、沟通的欢乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。 活动目标： 1.培育幼儿乐于助人的怜悯心与爱心。 2.增进幼儿探究、解决问题的力量，进展幼儿合作、表达、沟通的力量。 3.了解脚的形状特征、作用，进展爱护脚的安全教育。 活动重点： 了解脚各局部的名称。 活动难点： 用手制作脚印 活动预备： 彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、
9、绘画纸、中小三幅脚印图。 活动方法： 嬉戏法、探究法、演示法 活动时间： 一课时 活动过程： 一、导入(成长的脚印) 出示小中三幅脚印图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚印? 二、探究用脚丫捡、撕东西 自由探究操作，了解脚丫的特征 、动一动小脚。 录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松;小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转一转;左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头;一前一后真好玩，前前后后点点头;脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四八二三四。活动完了小脚，在教师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。 、数一数小脚。 孩子们把袜子脱掉以后
10、，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便有意声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们相互数数，并提示他们，要渐渐点、渐渐数，点一个脚趾数一个数，(由于小班孩子手口全都点数的力量还不太强)。 、挠一挠小脚。 “孩子们，我们刚刚数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。” 、闻一闻小脚。 挠了约三四分钟后，我稳定了孩子们的心情，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味?用什么方法让我们的脚千洁净净，舒舒适服”?(要每天仔细洗脚，每天换袜子，还要
11、换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了) 2、了解小脚的特征 、提问：这里都有什么呀?(彩珠、报纸) 提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。 让幼儿相互商议捡、撕的方法，鼓舞幼儿用多种方法探究操作，教师观看并指导幼儿。 、沟通探究过程。 提问：谁来告知家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿胆沟通) 幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿熟悉哪个部位。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟) 脚趾动起来像什么?脚面弓一弓像什么?脚跟碰一碰像在干什么?师生间相互挠挠脚心，踮踮脚跟。 三、用嬉戏、表演的方法稳固脚丫的形状特征 1.嬉戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。 2
12、.集体活动。朗读并表演儿歌： 脚趾脚趾，点点头，弯弯腰， 脚面脚面，弓一弓，像小桥， 脚心脚心，左挠挠，右挠挠， 脚跟脚跟，踮一踮，问个好。 四、集体探讨脚丫的作用 1.提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。 2.师生共跳脚丫舞，体验欢乐。 五、探讨如何爱护脚丫 1.(出示脚丫宝宝)提问：怎样爱护脚丫?假如没有脚会怎么样? 2.教育幼儿怜悯、助残疾人，培育幼儿的爱心 六、印脚丫，体验合作胜利的喜悦 你们想不想像教师一样，把自己的脚丫也印下来呢?今日我们就来印脚丫。教师教给幼儿用手印制脚丫的方法。然后幼儿印制，教师巡回指导，助力量差的幼儿。 活动延长： 印下幼儿的脚印，明年再来看脚丫是不是长
13、了一些，并祝福小朋友欢乐安康地成长。请幼儿连续探究小脚丫的其它隐秘。 活动思： 这次活动幼儿很情愿参加，由于活动的对象来自于熟悉主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神奇而又布满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓，还有很多问题需要探究，我想今后要为孩子制造条件，让他们连续探究下去。但仍存在缺乏之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来比拟困难，教师在指导时要留意因人而异。 4、小班安康礁熟悉五官 幼教网整理了关于幼儿小班安康礁我学会了漱口，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 一、活动目标： 把握正确的漱口方法，通过争论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。 二、活动预备： 芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。 三、活动过程： 1、请客吃芝麻糖：教师买了很多好吃的东西，今日请你们吃好吗?(幼儿品尝芝麻糖)2、送礼物，照镜子：我还预备了小礼物送给你们，你们看看是什么?(镜子) 今日我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发觉牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么方法把黑芝麻从牙齿上赶走呢? 3、幼儿自由争论清洁牙齿的方法。 4、教师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿园里没有牙刷，就
