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1、较复杂的立体图形组合主备人：张庚仁学习内容：教材41页例3，从不同角度观察多个物体。学习目标：1、学生能从多角度观察事物、物体。2、能分辨较复杂物体从不同角度所观察的情况。学习重难点：1、变形象思维为抽象思维。2、明晰物体组合摆放的相同点与不同点。学具准备：小正方体若干。学习评价：1暗号老婆手机上收到一条短信：002291005240024670025820”老公炒股，一看便知是股票代码。有人推荐股票？于是查了下股票名称，恍然大悟：“星期六、东方宾馆、二六三、好想你。”误会大学宿舍里一个男生睡觉前有刷牙的习惯。某夜睡觉前，他拿着牙刷、杯子向卫生间走去，说道：撒泡尿，漱口，睡觉。另一人问道：停水
2、了吗？你去数我们的数学老师很怜香惜玉。有一次上课，A（男）迟到了，老师说：“去！出去做100个俯卧撑！”过了一会儿，B（女）也迟到了，老师意味深长地看了她一眼：“刚罚A做100个俯卧撑，你去数着。”等待奇迹债主问：“你为何迟迟不还钱？”借债人说：“你不要急，我在等待两种奇迹的发生。第一是中大奖”“你是异想天开，这样的事怎么可能发生？”第二，你总得离开人世吧？”再等几天某人中了5000万元大奖，记者采访时问道：“这么多的钱您打算怎么花呢？”中奖男说：“我打算先把欠5家银行的钱还上”记者追问道：“那剩下的呢？”“剩下的？让剩下的再等几天”学习过程：（一）导入新课师出示由若干小正方体组合而成的正面图
3、形请学生们猜是由几个小正方体组合而成的，并说明理由。师：看来要了解物体的真面目看一面是不够的，今天我们就一起来探索较复杂物体的观察（板书）。（二）探究新知 师出示四个小正方体按例3摆放在讲台上，以同方为单位，画出其左面正面上面所观察到的图形，抽生展示并说明其理由。同桌互相摆立体图，并从不同方向观察。(此环节达成目标1)（三）巩固练习 1、完成例3及做一做。 2、完成练习九13题。（四）动手操作，思维拓展。学生按老师要求摆小正方体。（1）用5个小正方体摆从正面看到的图形（你能摆出几种不同的方法）。（2）用四个小正方体摆出从正看是，从左边看也是（3）根据下面从不同方向看到的图形摆一摆，从正看是从左面看也是（有多少种不同摆法，最少要用多少个小正方体，最多只能用多少个小正方体。）(此环节达成目标2)五、课外作业：练习九46题。
