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1、山雨名师教学实录山雨名师教学实录第一部分(听雨声。)师：同学们，听，这是什么声音?生：雨声。师：是呀，一场雨声。在生活中，假设窗外传来一阵雨声，你会有什么感受?生：很普通。生：很一般，不会引起我们很大的注意力。师：同一场雨，在作家赵丽宏笔下却有声有色，多姿多彩!吸引了无数读者。今天，教师就把这篇优美的散文介绍给大家。(板书课题。)师：这是一篇怎样的散文，描绘的又是一场怎样的雨啊!翻开课文，快速朗读课文，读完后想一想雨的哪些方面给你留下了深化的印象。(学生活动。)生：雨中的声音(板书：声)。生：雨中的颜色(板书：色)。师：大自然是很神奇的，在它的点拨下，一切事物都能超出人们的想象，就连刚刚同学们
2、认为非常普通的雨声如今也给我们留下了深化的印象。可想而知，这雨声是怎样的美妙啊!请大家先朗读描写的这部分课文，一边读一边圈画出雨声美妙的词句。(学生活动。)生：“沙啦啦.”这句话我感受到了雨声的美妙!师：这两个“沙啦啦”一样，表达的雨声有变化吗?生：有变化。由远到近，从轻到响。师：谁能模拟?(学生活动：A、个别活动;B、轮流模拟;C、集体模拟。)(教师相应评价。)生：第五自然段让我感受到了雨声的美妙!师：同学门，你们到过山林吗?让我们把课堂变成山林，一起感受雨中的山林。让我们都来成为山中的一员。(想象说话。)我是山中的_，当山雨降临时我会_，发出_。生：我是山林中的岩石，当山雨降临的时候，我会
3、用自己的身体来迎接雨点，发出“滴答滴答”的声响。生：我是山林中的绿叶，当山雨降临的时候，我会用自己的身体来迎接雨点，发出“沙啦沙啦”的声音。师：多没美妙的音符啊。这些音符组成了一首首优美的曲子。(播放雨声)雨来了，树叶们，岩石们，把你们山雨的乐章弹奏起来吧!山雨名师教学实录(学生活动 和着教师的范读和雨声，手指弹奏课桌，嘴里发出声响。)师：多么美妙的乐曲啊!描写这乐曲的文章写得也非常美。你们也能像刚刚演奏乐曲一样来朗读这段文字吗?(学生活动：A、自由朗读;B、个别交流朗读。)(教师相应指导。)师：大自然琴技高超，让我们聆听到了一篇无与伦比的山雨乐章。自然还是位美术家。接下来我们就一起来欣赏它所
4、描绘的山林色彩。(出示6、7自然段)师：要学好这段话该弄清什么问题?生：雨中的颜色有那些?生：为什么有这些颜色?.师：根据大家的质疑，教师提出了两点：1、雨中山林的颜色美吗?2、为什么有这么多的颜色?请大家根据这两个问题，小组合作学习。(学生活动。)(汇报方式：画画、写写、赞赞、读读。)师：山中雨声充满了梦想，雨中的绿色更让人难以忘怀。请同学选择其中的一部分，赛读。(提出要求：A、精神饱满，态度自然大方;B、声音响亮，字正腔圆;C、朗读流畅，有感情。)(学生活动。)师：课文中向大家描绘的山雨是美妙的，生活中的雨也是如此。课外教师搜集了几段描绘雨的短文，请你自学，并结合课文谈谈自己的感受。(学生活动。)【评课】教山雨，就是先以题目为抓手，让学生整体感知课文，再引导学生抓住重点理清课文的脉络，然后抓住景物和情感作为两条线索进展培养语感的训练。感知景物时，运用了想象的方法，让学生想象大自然的神奇。模拟雨声，模拟雨中事物发出的声音。逐一体会了雨中山林的美景。感知情感时，运用了大量的朗读，让学生体会作者的感情。朗读雨声，赛读雨中颜色，越来越领会到了作者对大自然的喜欢之情。最后融到生活中去。第 页 共 页
